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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 6°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Avanzamos: acuerdos de asamblea para mejorar debates y microrrelatos

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Cuadro completado con acuerdos de conservar (escucha, turnos, trabajo en equipo) y mejorar (argumentar con datos, estructura del microrrelato, tono de voz). Acta con 3 a 5 acuerdos en el cuaderno.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 76

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

a

Analicen los resultados de la escalera de la retroalimentación y pónganse de acuerdo sobre aquello que pueden mejorar en futuros debates y microrrelatos.

  1. Revisen cada escalón de la escalera: qué hice bien, qué puedo mejorar, cómo lo puedo mejorar y qué apoyo necesito.
  2. Comparen las respuestas del equipo y marquen los puntos que se repiten en dos o más compañeros; esos son los acuerdos prioritarios.
  3. Redacten un acuerdo breve por cada punto repetido, por ejemplo: "Argumentar con datos y ejemplos antes de opinar".

Respuesta orientativa: Los acuerdos deben referirse a la claridad de los argumentos, el respeto de los turnos de palabra, el uso de fuentes para respaldar ideas y la estructura del microrrelato (inicio, nudo y desenlace).

2
Ejercicio 2

En comunidades y siendo solidarios comenten sobre el debate y el microrrelato presentado. Guarden sus notas pues las utilizarán en la siguiente actividad.

  1. Cada equipo expone en un minuto qué le pareció el debate y el microrrelato.
  2. Un secretario toma nota de los comentarios en una hoja o cuaderno.
  3. Archiven las notas en la carpeta del proyecto para usarlas en la asamblea.

Respuesta orientativa: Se espera que los comentarios sean respetuosos y se centren en el contenido (argumentos, personajes, mensaje), no en las personas.

Avanzamos

En asamblea y con ayuda de su maestra o maestro, reúnan las notas que elaboraron en la actividad 2 de "Consideramos". Sistematicen las respuestas en un esquema como el siguiente:

Cuadro: En los próximos debates a través de microrrelatos

Vamos a conservar: Vamos a mejorar:
Escuchar con atención antes de responder. Argumentar con datos, ejemplos o fuentes.
Respetar los turnos de participación. Usar un lenguaje claro y sin muletillas.
Apoyar a los compañeros con comentarios amables. Cuidar la estructura del microrrelato (inicio, nudo, desenlace).
Preparar las ideas antes del debate. Regular el tono de voz y los gestos al exponer.
Trabajar en equipo y repartir tareas. Cerrar con una conclusión que retome la tesis.

Ejercicio a)

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para escribir un microrrelato y usar argumentos en un debate.

  1. Numeren cada acuerdo aprobado por la asamblea.
  2. Escriban el acuerdo con verbo en infinitivo (por ejemplo: "Incluir al menos un argumento con fuente").
  3. Anoten la fecha y firmen el acta en el cuaderno.

Respuesta orientativa: El acta debe recoger entre tres y cinco acuerdos concretos, verificables y redactados en positivo, referidos tanto a la escritura del microrrelato como al uso de argumentos en el debate.

Contenido de la página

Escenario aula

73

a) Analicen los resultados de la escalera de la retroalimentación y pónganse de acuerdo sobre aquello que pueden mejorar en futuros debates y microrrelatos.

  1. En comunidades y siendo solidarios comenten sobre el debate y el microrrelato presentado. Guarden sus notas pues las utilizarán en la siguiente actividad.

Avanzamos

En asamblea y con ayuda de su maestra o maestro, reúnan las notas que elaboraron en la actividad 2 de "Consideramos". Sistematicen las respuestas en un esquema como el siguiente:

En los próximos debates a través de microrrelatos

Vamos a conservar: Vamos a mejorar:

a) Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para escribir un microrrelato y usar argumentos en un debate.

Ejemplos resueltos

Sistematizar en un cuadro de doble entrada lo que el grupo conservará y mejorará en los próximos debates a través de microrrelatos.

Vamos a conservar: Vamos a mejorar:
Escuchar con atención antes de responder. Argumentar con datos, ejemplos o fuentes.
Respetar los turnos de participación. Usar un lenguaje claro y sin muletillas.
Apoyar a los compañeros con comentarios amables. Cuidar la estructura del microrrelato.
Preparar las ideas antes del debate. Regular el tono de voz y los gestos.
Trabajar en equipo y repartir tareas. Cerrar con una conclusión que retome la tesis.

Tabla

Vamos a conservar: Vamos a mejorar:
Escuchar con atención antes de responder. Argumentar con datos, ejemplos o fuentes.
Respetar los turnos de participación. Usar un lenguaje claro y sin muletillas.
Apoyar a los compañeros con comentarios amables. Cuidar la estructura del microrrelato.
Preparar las ideas antes del debate. Regular el tono de voz y los gestos.
Trabajar en equipo y repartir tareas. Cerrar con una conclusión que retome la tesis.

Diagrama

flowchart TD
  A[Escalera de la retroalimentacion] --> B[Analisis en equipo]
  B --> C[Comentarios en comunidad]
  C --> D[Notas guardadas]
  D --> E[Asamblea]
  E --> F[Cuadro: conservar y mejorar]
  F --> G[Acta de acuerdos en el cuaderno]

Glosario (4)

Escalera de la retroalimentación
Herramienta de evaluación formativa con escalones que guían la reflexión sobre lo aprendido y lo que falta por mejorar.
Microrrelato
Texto narrativo muy breve que cuenta una historia completa con pocos personajes y un final sorpresivo.
Asamblea
Reunión de todo el grupo donde se dialoga y se toman acuerdos de manera democrática.
Argumento
Razón o prueba que se presenta para defender una idea u opinión en un debate.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante guardar las notas del debate y del microrrelato?

Porque permiten recordar los comentarios y convertirlos en acuerdos concretos durante la asamblea. Además, sirven de evidencia del proceso de aprendizaje del proyecto.

¿Qué diferencia hay entre conservar y mejorar en el cuadro de acuerdos?

Conservar se refiere a las prácticas que ya funcionan y deben mantenerse, mientras que mejorar apunta a lo que necesita ajustarse. Separarlas ayuda a reconocer fortalezas y áreas de oportunidad.

Temas y conceptos clave

Retroalimentación entre paresDebateMicrorrelatoAcuerdos de asambleaEscalera de la retroalimentaciónSistematización de respuestasAcuerdo asamblearioArgumentación
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía en blanco y negro del rostro de una estudiante que observa de frente, con aretes pequeños.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la escalera de la retroalimentación y para qué sirve?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se elabora un acta de acuerdos de asamblea en primaria?
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¿Qué argumentos se pueden usar en un debate escolar?
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📌 Antes de leer esto
  • Haber realizado el debate y el microrrelato del proyecto
  • Conocer la escalera de la retroalimentación
  • Saber registrar notas en el cuaderno
Siguiente tema sugerido
Evaluación del proyecto y presentación final de microrrelatos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1036 caracteres

a) Analicen los resultados de la escalera de la retroalimentación y pónganse de acuerdo sobre aquello que pueden mejorar en futuros debates y microrrelatos.

  1. En comunidades y siendo solidarios comenten sobre el debate y el microrrelato presentado. Guarden sus notas pues las utilizarán en la siguiente actividad.

Avanzamos

En asamblea y con ayuda de su maestra o maestro,reunan las notas que elaboraron en la actividad 2de"Consideramos". Sistematicen las respuestas en un esquema como el siguiente:

a) Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para escribir un microrrelato y usar argumentos en un debate.

Escenario aula

73

![](page=0,bbox=[826, 165, 1122, 466])

En los próximos debates a través de microrrelatos

Vamos a conservar:Vamos a mejorar:
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