De manera individual, considerando a tu comunidad, observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas.

Inundaciones; prevención con drenajes limpios y simulacros; pérdidas materiales y enfermedades; otros desastres: sismos, huracanes, sequías e incendios.

Libro de Proyectos Escolares 6 grado

SEP/CONALITEG

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Comité Escolar de Prevención de Desastres

📄 introduccion ciencias-naturales 🎓 primaria · 6° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

1.a Inundaciones y daños. 1.b Drenajes limpios, plan familiar y simulacros. 1.c Pérdidas materiales y enfermedades. 1.d Sismos, huracanes, sequías, incendios.

ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 189

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 6° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Presentación del proyecto

El proyecto busca que el alumnado use el diálogo para acordar la creación de un Comité Escolar de Prevención de Desastres, analizando el impacto de fenómenos naturales y antrópicos.

Ejercicio 1

Observar las imágenes y contestar las preguntas.

Parte 1.a

¿Qué problemas observas?

Inundación de calles y viviendas por acumulación de agua.
Personas caminando entre el agua contaminada sin protección.
Daños materiales en casas, muebles y enseres.
Presencia de basura y escombros arrastrados por la corriente.
Posible interrupción de servicios (agua potable, luz, drenaje).

Respuesta

Inundaciones, daños materiales, agua contaminada y riesgo para la salud.

Parte 1.b

¿Cómo se pudieron prevenir?

Limpiar y mantener libres los drenajes y alcantarillas.
No tirar basura en calles, ríos ni barrancas.
Respetar los usos de suelo y no construir en zonas inundables.
Elaborar un plan familiar de protección civil con rutas de evacuación.
Participar en simulacros y campañas de reforestación.

Respuesta

Con limpieza de drenajes, ordenamiento territorial, plan familiar y simulacros.

Parte 1.c

¿Qué consecuencias materiales y para la salud tiene este tipo de sucesos?

Materiales: pérdida de viviendas, muebles, electrodomésticos, cosechas y vehículos; daños en escuelas y caminos.
Salud: enfermedades gastrointestinales (cólera, tifoidea), dengue, leptospirosis, infecciones en la piel y lesiones por caídas.
Emocionales: miedo, ansiedad y estrés postraumático.

Respuesta

Pérdidas materiales cuantiosas y enfermedades infecciosas y respiratorias.

Parte 1.d

¿Conoces otros tipos de desastres?, ¿cuáles?

Naturales: sismos, erupciones volcánicas, huracanes, sequías, incendios forestales, tsunamis.
Antrópicos: incendios urbanos, explosiones, derrames de sustancias tóxicas, guerras.

Respuesta

Sí: sismos, huracanes, sequías, incendios y derrames tóxicos.

Contenido de la página

Comité Escolar de Prevención de Desastres

En este proyecto, usarás el diálogo como herramienta para llegar a acuerdos con el fin de crear un Comité Escolar de Prevención de Desastres. Para ello, analizarás el impacto que los fenómenos naturales y antrópicos han tenido en el mundo, y cómo se requiere que las personas estén atentas ante los posibles desastres y las crisis humanitarias que pudieran surgir.

Presentamos

De manera individual, considerando a tu comunidad, observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas.

a) ¿Qué problemas observas?

b) ¿Cómo se pudieron prevenir?

c) ¿Qué consecuencias materiales y para la salud tiene este tipo de sucesos?

d) ¿Conoces otros tipos de desastres?, ¿cuáles?

Autor: César Gerardo Naranjo García. Maestro frente a grupo. Escuela Primaria Urbana Núm. 141 Cristóbal Colón y Universidad Pedagógica Nacional. JALISCO.

Glosario (5)

Desastre: Evento que causa daños graves y pérdidas humanas o materiales.
Fenómeno natural: Evento originado por la naturaleza, como sismos o huracanes.
Fenómeno antrópico: Evento causado por la actividad humana, como incendios o derrames.
Crisis humanitaria: Situación en la que muchas personas necesitan ayuda urgente.
Prevención: Acciones para evitar o reducir los daños de un desastre.

Preguntas para practicar

¿Qué problemas observas?

Se observan calles inundadas, viviendas afectadas, agua sucia y personas expuestas a riesgos de salud.

¿Cómo se pudieron prevenir?

Manteniendo limpios los drenajes, evitando tirar basura, respetando zonas de riesgo y realizando simulacros.

¿Qué consecuencias materiales y para la salud tiene este tipo de sucesos?

Pérdidas de casas y enseres, además de enfermedades gastrointestinales, dengue e infecciones en la piel.

¿Conoces otros tipos de desastres?, ¿cuáles?

Sí: sismos, erupciones volcánicas, huracanes, sequías, incendios forestales y derrames de sustancias tóxicas.

Temas y conceptos clave

Comité Escolar de Prevención de DesastresFenómenos naturales y antrópicosCrisis humanitariasdiálogoacuerdosprevencióndesastrefenómeno naturalfenómeno antrópicocrisis humanitaria

Fuentes y referencias

Centro Nacional de Prevención de Desastres (CENAPRED)
Protección Civil México

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Figuras de la página (2)

Calle inundada frente a una escuela; dos personas caminan con cubetas entre el agua. — Figura 1 image

Joven con uniforme de protección civil cargando escombros en una calle inundada con basura. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un Comité Escolar de Prevención de Desastres?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo prevenir inundaciones en mi comunidad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué consecuencias trae una inundación para la salud?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer qué es un desastre natural
• Identificar fenómenos naturales de su región
• Saber trabajar en equipo y dialogar

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Fenómenos naturales y antrópicos: causas y efectos

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Comité Escolar de Prevención de Desastres

En este proyecto, usarás el diálogo como herramienta para llegar a acuerdos con el fin de crear un Comité Escolar de Prevención de Desastres.Para ello, analizarás el impacto que los fenómenos naturales y antrópicos han tenido en el mundo,y cómo se requiere que las personas estén atentas ante los posibles desastres y las crisis humanitarias que pudieran surgir.

Presentamos

De manera individual, considerando a tu comunidad,observa las siguientes imágenes y contesta las preguntas.

Autor:Cesar Gerardo Naranjo Garcia Maestro frente a grupo Escuela Primaria Urbana Núm, 141 Cristóbal Colon y Universidad Pedagógica Nacional JALISCO

a)Qué problemas observas? b) iCómo se pudieron prevenir? c)Qué consecuencias materiales y para la salud tiene este tipo de sucesos? d) Conoces otros tipos de desastres?, jcuales?

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