De manera individual, completa la tabla respondiendo cada pregunta sobre la biodiversidad.
¿Cómo describirías la biodiversidad en México y en tu escuela?
- México es un país megadiverso: ocupa uno de los primeros lugares del mundo en variedad de especies, ecosistemas y genes.
- En el país conviven desiertos, selvas, bosques, manglares y arrecifes, con miles de plantas y animales.
- En mi escuela la biodiversidad es menor, pero existe: árboles, pasto, insectos, aves, hongos y microorganismos del suelo.
México es megadiverso por sus muchos ecosistemas y especies; en mi escuela hay biodiversidad más pequeña (plantas, insectos, aves) que también debe cuidarse.
¿Cómo se pueden identificar las situaciones que impactan de manera negativa la biodiversidad en México?
- Observando cambios en el entorno: menos árboles, basura, agua contaminada, ruido.
- Comparando fotos o testimonios de antes y ahora.
- Investigando causas: tala, minería, urbanización, especies invasoras, cambio climático.
Se identifican observando y comparando el estado del ambiente, y relacionando esos cambios con actividades humanas como la tala, la contaminación o la urbanización.
¿Cuáles son algunos ejemplos de situaciones que afectan la biodiversidad?
- Deforestación y tala ilegal.
- Contaminación de ríos, lagos y aire.
- Tráfico de especies y caza furtiva.
- Introducción de especies invasoras.
- Cambio climático y sequías.
Tala, contaminación, tráfico de especies, especies invasoras y cambio climático.
¿Qué consecuencias negativas tiene dañar la biodiversidad?
- Extinción de especies y pérdida de genes.
- Desequilibrio de ecosistemas: plagas, erosión, menos polinizadores.
- Menos alimentos, medicinas y agua limpia para las personas.
Extinción de especies, desequilibrio ecológico y pérdida de recursos que los seres humanos necesitamos para vivir.
¿Por qué consideras importante cuidar los bienes naturales?
- De ellos obtenemos agua, aire, alimentos y materiales.
- Sostienen la vida y la economía de las comunidades.
- Si se agotan, las generaciones futuras tendrán menos recursos.
Porque de los bienes naturales dependen nuestra vida, salud y economía, y debemos garantizar que también existan para las generaciones futuras.
¿Qué características observas en los pueblos que tienen relaciones armónicas con la naturaleza y de las cuales es posible aprender?
- Usan los recursos sin agotarlos (agricultura rotativa, pesca controlada).
- Respetan ciclos naturales y especies sagradas.
- Transmiten saberes ambientales de generación en generación.
Aprovechan los recursos de forma moderada, respetan los ciclos de la naturaleza y transmiten conocimientos ambientales; de ellos podemos aprender un consumo responsable.
¿Qué responsabilidades tienen las personas y las autoridades para cuidar la biodiversidad?
- Personas: no tirar basura, ahorrar agua y energía, reciclar, respetar áreas naturales.
- Autoridades: crear y hacer cumplir leyes ambientales, proteger áreas naturales y sancionar delitos ecológicos.
Las personas deben consumir de forma responsable y no contaminar; las autoridades deben legislar, proteger áreas naturales y vigilar el cumplimiento de las leyes.
¿Por qué consideras que todas las personas tienen derecho a un medio ambiente sano?
- Un ambiente sano permite salud, alimentación y bienestar.
- Es un derecho reconocido en la Constitución y en tratados internacionales.
- Sin ambiente sano no se pueden ejercer otros derechos como la vida o la salud.
Porque la salud y la vida dependen de un ambiente limpio, y este derecho está reconocido en la Constitución y en acuerdos internacionales.
