Recuerden involucrar a toda la comunidad escolar en su estrategia. Al terminar, comuniquen los resultados.
- Identifiquen a los actores de la comunidad escolar: estudiantes, docentes, directivos, familias y personal de apoyo.
- Definan un canal de comunicación claro (periódico mural, exposición oral, carteles) y un responsable por tarea.
- Registren evidencias del proceso (fotos, dibujos, listas de asistencia) para narrar lo hecho.
- Cierren con una acción concreta que invite a la comunidad a proteger la biodiversidad.
Respuesta orientativa: comunicar los resultados implica compartir lo aprendido con toda la comunidad escolar, reconociendo las habilidades de cada participante y promoviendo nuevas acciones ambientales.
Lleven a cabo una exposición donde narren todo lo hecho. Recuerden tomar en cuenta las habilidades de cada quien.
- Periódico mural comunitario: reúnan los datos de la estrategia realizada (campaña de sensibilización, reforestación, inventario, huerto escolar u otra) y acompáñenlos con fotografías o dibujos.
- Fecha y contenido: programen una fecha para armar el periódico y otra para preparar el contenido; usen material de reúso y lo que tengan al alcance.
- Ubicación y presentación: busquen un lugar visible para colocar el periódico y presentarlo a la comunidad.
- Reparto de roles según habilidades: quien dibuja, quien redacta, quien pega, quien expone, quien toma fotos.
Respuesta orientativa: el periódico mural debe integrar título, propósito, descripción de la estrategia, evidencias visuales, resultados obtenidos y un mensaje final de compromiso ambiental.
Inviten a los integrantes de la escuela y la comunidad. Anímenlos a participar en acciones para proteger la biodiversidad.
- Elaboren invitaciones escritas u orales para estudiantes, docentes, familias y vecinos.
- Expliquen por qué la biodiversidad local es importante y qué acciones concretas pueden realizar (no tirar basura, sembrar plantas nativas, cuidar el agua, respetar la fauna).
- Reciban propuestas de la comunidad y anótenlas para darles seguimiento.
Respuesta orientativa: invitar a la comunidad amplía el impacto del proyecto; al participar en acciones de cuidado de la biodiversidad, los aprendizajes escolares se convierten en compromisos colectivos.
