En colectivo, hagan la lectura del siguiente fragmento de poema escrito por una de las más notables autoras españolas del siglo XIX. La primera y la tercera estrofa deberá leerlas en voz alta una compañera. La segunda deberán leerla los demás a coro.
Respuesta orientativa: La actividad es de lectura dramatizada. Se sugiere que una compañera lea la primera estrofa ("Dicen que no hablan las plantas...") y la tercera ("Astros y fuentes y flores..."), mientras que el grupo completo lee a coro la segunda estrofa ("—Hay canas en mi cabeza..."). Antes de leer, conviene ensayar la entonación: la primera estrofa con tono de denuncia, la segunda con voz íntima y melancólica, y la tercera con súplica. Al terminar, comenten en grupo qué emociones les provocó el poema.
Comenten el poema y elaboren por escrito una reflexión crítica de la relación entre éste y los prejuicios.
- Identifiquen el tema central: la voz poética afirma que la naturaleza sí "habla" y murmura sobre ella, contradiciendo la creencia de que plantas, fuentes y pájaros son mudos.
- Reconozcan los prejuicios presentes: la sociedad juzga a la voz poética por su edad ("canas en mi cabeza"), por su condición ("pobre, incurable sonámbula") y por su forma de soñar.
- Analicen la respuesta de la voz poética: no se avergüenza de sus sueños ni de su vejez; reivindica la primavera interior y la frescura de las almas frente al paso del tiempo.
- Relacionen con la actualidad: los prejuicios siguen presentes cuando se juzga a las personas por su edad, su apariencia, su género o su manera de pensar.
- Redacten una reflexión crítica que incluya: ¿qué prejuicios aparecen en el poema?, ¿cómo los enfrenta la autora?, ¿qué enseñanza deja para nuestra vida diaria?
Respuesta orientativa: El poema de Rosalía de Castro cuestiona los prejuicios sociales que silencian a quienes se salen de lo esperado. La voz poética, una mujer mayor, pobre y soñadora, es señalada por la sociedad, pero ella reivindica su derecho a soñar y a sentir la naturaleza como una interlocutora viva. La reflexión crítica debe vincular esta situación con los prejuicios actuales: juzgar a alguien por su edad, su condición económica o su forma de ver el mundo limita la libertad y la dignidad de las personas. El poema invita a escuchar sin prejuicios y a valorar la sensibilidad y la experiencia de los demás.
