Paso 2
En asamblea, lean las misiones y definan el tiempo necesario para lograrlas.
- Reúnanse en círculo y nombren un moderador y un secretario.
- Lean en voz alta las tres misiones y comenten qué materiales y personas se necesitan.
- Establezcan plazos realistas: por ejemplo, buzón en 1 semana, mensaje en 3 días y carta en 2 días.
- Anoten los acuerdos en el cuaderno con fechas y responsables.
Respuesta orientativa: Tiempos sugeridos: Misión 1 (buzón), una semana; Misión 2 (mensaje informativo), tres días; Misión 3 (carta a autoridades), dos días. Cada equipo asume una misión y reporta avances en la asamblea.
Misión 1. Elaborar un buzón resistente a la intemperie para resguardar mensajes de la comunidad escolar. Se colocará en un lugar visible de la escuela.
- Elijan un recipiente de plástico o madera con tapa.
- Forren el interior con bolsas plásticas para proteger del agua.
- Practiquen una ranura superior y aseguren la tapa con bisagras.
- Fijen el buzón con tornillos o cuerda en un muro visible del patio.
- Rotulen: "Buzón contra los prejuicios".
Buzón impermeable, con ranura y tapa, colocado en un lugar visible y rotulado.
Misión 2. Redactar un mensaje informativo para que la comunidad escolar comprenda qué son los prejuicios y reporte situaciones en la escuela donde los identifica.
- Definan el prejuicio como una opinión anticipada, sin fundamento, sobre una persona o grupo.
- Redacten un texto breve con título, definición, ejemplos y llamado a reportar.
- Incluyan un ejemplo escolar: burlas por el color de piel, el acento o la forma de vestir.
- Cierren con la invitación: "Si ves un prejuicio, escríbelo y deposítalo en el buzón".
Mensaje informativo con definición, ejemplos y llamado a reportar situaciones de prejuicio en el buzón.
Misión 3. Escribir una carta dirigida a las maestras y los maestros, así como a otras autoridades de la escuela, donde se explique la actividad a desarrollar y se solicite su apoyo.
- Usen el formato de carta formal: lugar y fecha, destinatario, saludo, cuerpo, despedida y firma.
- Expliquen el propósito: prevenir prejuicios mediante un buzón de reportes.
- Pidan apoyo para difundir la actividad y resguardar los mensajes.
- Cierren agradeciendo su colaboración.
Paso 3
En comunidades, organícense y lleven a cabo las misiones.
- Formen equipos de 4 a 5 integrantes.
- Distribuyan las misiones según habilidades e intereses.
- Ejecuten las tareas en los plazos acordados.
- Registren evidencias: fotos, borradores y listas de cotejo.
Respuesta orientativa: Cada comunidad escolar se organiza en equipos, ejecuta las tres misiones y documenta el proceso con evidencias para evaluar el logro.
Paso 4
Como comunidad, promuevan todos los días la participación de los compañeros y las compañeras de su escuela para dejar mensajes en el buzón. ¡Ustedes también participen! Evalúen la pertinencia del tiempo que debe pasar para abrirlo.
- Difundan la campaña en cada salón y en los recreos.
- Motiven a escribir mensajes breves y respetuosos.
- Acuerden abrir el buzón cada semana o cada quince días.
- Revisen si el tiempo elegido permite reunir suficientes reportes sin perder actualidad.
Respuesta orientativa: Se sugiere abrir el buzón cada semana: da tiempo a que participen todos los grupos y permite dar respuesta oportuna a las situaciones detectadas.
Paso 5
Abran el buzón y analicen los reportes contenidos en él (al menos deberá contar con los suyos). Registren en el pizarrón las situaciones detectadas y luego apúntenlas en sus cuadernos.
- Abran el buzón en presencia de varios representantes.
- Lean los reportes y clasifíquenlos por tipo: burlas, exclusión, etiquetas, otros.
- Escriban en el pizarrón una tabla con frecuencia y lugar donde ocurren.
- Copien la tabla en el cuaderno y propongan acciones de mejora.
Respuesta: Tabla de frecuencias con las situaciones detectadas, registrada en el pizarrón y en el cuaderno, más propuestas de acción.
Carta formal que explica la campaña del buzón y solicita el apoyo de maestras, maestros y autoridades escolares.
