¿Qué es una meta y en qué ámbitos se enfoca el diseño de metas en la adolescencia?

Se define meta según el texto. Se enumeran los ámbitos: escolar, personal y familiar.

Enumera y explica las seis características de las metas presentadas en el organizador gráfico.

Se leen los seis recuadros del diagrama. Consciente, realista, manejable, calculable, constructiva y contribuye al futuro.

Da un ejemplo de una meta personal bien formulada y verifica que cumpla las seis características.

Se plantea la meta: 'Aprobar el semestre con promedio 8.5'. Se comprueba cada característica: pasos claros, recursos disponibles, fortalezas propias, plazo de un semestre y aporte al futuro.

Libro de De Lo Humano y Lo Comunitario 1 EGB

SEP/CONALITEG

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Elementos relevantes en el diseño de metas personales y colectivas

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Respuesta rápida

Las metas son objetivos logrables mediante acciones concretas. Deben ser conscientes, realistas, manejables, calculables, constructivas y contribuir al futuro, abarcando ámbitos escolar, personal y familiar, individuales o colectivos.

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Solución — Página 241

Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Contenido de la página

Ejercicio 1

Concepto de meta

Una meta es el deseo, anhelo u objetivo que se pretende lograr por medio de acciones concretas. Todas las personas pueden alcanzar sus fines de acuerdo con sus necesidades, expectativas y diferencias.

En la adolescencia, el diseño de metas se enfoca en distintos ámbitos:

Ámbito escolar
Ámbito personal
Ámbito familiar

Las finalidades pueden ser individuales o colectivas: cada miembro de un grupo social tiene necesidades, deseos u objetivos particulares que repercuten en lo común; unidos buscan lograr ese objetivo y se apoyan para alcanzar el bien común.

Ejercicio 2

Diseño de objetivos y potencial subjetivo

El diseño de objetivos favorece el potencial subjetivo, individual y colectivo. La intención es visualizar el futuro en tres horizontes temporales:

Corto plazo
Mediano plazo
Largo plazo

Además, se requiere impulsar habilidades, saberes, acciones, hábitos y compromisos.

Ejemplo de potencial subjetivo: una persona usa sus habilidades para ejecutar una actividad de la mejor manera, enfocándose en el resultado y en dar lo mejor de sí. Un adolescente comprometido con su proceso de desarrollo y aprendizaje, y dispuesto a la colaboración, resignifica su realidad.

Ejercicio 3

Organizador gráfico: Características de las metas

Característica	Descripción
Son conscientes	Se comprenden los pasos y los esfuerzos para lograrlas.
Son realistas	Deben poder alcanzarse con los recursos disponibles.
Deben ser manejables	Dependen del potencial propio: la meta debe estar dentro de las fortalezas, habilidades y áreas de oportunidad de cada persona.
Deben calcularse	Estableciendo un tiempo, medida o espacio determinado para lograrlas.
Son constructivas	Pues se presenta un crecimiento en diferentes áreas de la vida.
Contribuyen al futuro	Contribuyen al futuro que se quiere lograr.

mindmap
  root((Características de las metas))
    Conscientes
      Comprender pasos y esfuerzos
    Realistas
      Alcanzables con los recursos disponibles
    Manejables
      Dentro de fortalezas y habilidades propias
    Calculables
      Tiempo, medida o espacio determinado
    Constructivas
      Crecimiento en distintas áreas de la vida
    Contribuyen al futuro
      Orientadas al futuro deseado

Ejercicio 4

Aplicación: ejemplo de meta bien formulada

Para comprobar que una meta cumple las seis características, tomemos el ejemplo de una estudiante de primer grado de secundaria:

Meta: "Aprobar el primer semestre con un promedio de 8.5 o más".
¿Es consciente? Sí: identifica los pasos (asistir a clases, repasar diariamente, entregar trabajos).
¿Es realista? Sí: usa los recursos disponibles (libros, apoyo del maestro, tiempo de estudio).
¿Es manejable? Sí: está dentro de sus fortalezas y áreas de oportunidad.
¿Se calcula? Sí: el plazo es un semestre, es decir, un tiempo determinado.
¿Es constructiva y contribuye al futuro? Sí: fortalece su hábito de estudio y su proyecto a largo plazo.

Respuesta

Una meta adecuada debe ser consciente, realista, manejable, calculable, constructiva y contribuir al futuro deseado.

Contenido de la página

Elementos relevantes en el diseño de metas personales y colectivas

Una meta se refiere al deseo, anhelo u objetivo que se pretende lograr por medio de acciones concretas. Todas las personas pueden lograr sus fines de acuerdo con sus necesidades, expectativas y diferencias. En la adolescencia, el diseño de metas se enfoca en diferentes ámbitos, como el escolar, personal y familiar. Las finalidades pueden ser individuales o colectivas, es decir, cada miembro de un grupo social tiene necesidades, deseos u objetivos particulares, los cuales repercuten en lo común y, unidos, buscan lograr ese objetivo, además de apoyarse para alcanzar el bien común.

El diseño de objetivos favorece el potencial subjetivo, individual y colectivo. La intención es visualizar el futuro a corto, mediano y largo plazo. Asimismo, se requiere impulsar habilidades, saberes, acciones, hábitos y compromisos, entre otras cualidades. Un ejemplo de potencial subjetivo se da cuando una persona usa sus habilidades para ejecutar una actividad de la mejor manera, enfocándose en el resultado y en dar lo mejor de sí. Un adolescente comprometido con su proceso de desarrollo, el aprendizaje y dispuesto a la colaboración resignifica su realidad.

Características de las metas

Son conscientes porque se comprenden los pasos y los esfuerzos para lograrlas.
Son realistas, es decir, deben poder alcanzarse con los recursos disponibles.
Deben ser manejables, dependiendo del potencial propio, es decir, la meta debe estar dentro de las fortalezas, habilidades y áreas de oportunidad de cada persona.
Deben calcularse, estableciendo un tiempo, medida o espacio determinado para lograrlas.
Son constructivas, pues se presenta un crecimiento en diferentes áreas de la vida.
Contribuyen al futuro que se quiere lograr.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de potencial subjetivo: una persona usa sus habilidades para ejecutar una actividad de la mejor manera.

La persona se enfoca en el resultado y en dar lo mejor de sí; un adolescente comprometido con su desarrollo y dispuesto a la colaboración resignifica su realidad.

Tabla

Característica	Descripción
Conscientes	Se comprenden los pasos y los esfuerzos para lograrlas.
Realistas	Deben poder alcanzarse con los recursos disponibles.
Manejables	La meta debe estar dentro de las fortalezas, habilidades y áreas de oportunidad de cada persona.
Calculables	Se establece un tiempo, medida o espacio determinado para lograrlas.
Constructivas	Se presenta un crecimiento en diferentes áreas de la vida.
Contribuyen al futuro	Contribuyen al futuro que se quiere lograr.

Diagrama

mindmap
  root((Características de las metas))
    Conscientes
      Comprender pasos y esfuerzos
    Realistas
      Alcanzables con los recursos disponibles
    Manejables
      Dentro de fortalezas y habilidades propias
    Calculables
      Tiempo, medida o espacio determinado
    Constructivas
      Crecimiento en distintas áreas de la vida
    Contribuyen al futuro
      Orientadas al futuro deseado

Glosario (4)

Meta: Deseo, anhelo u objetivo que se pretende lograr por medio de acciones concretas.
Potencial subjetivo: Capacidad de una persona para usar sus habilidades y dar lo mejor de sí en una actividad, enfocándose en el resultado.
Bien común: Resultado favorable que se busca alcanzar de manera conjunta en un grupo social.
Metas colectivas: Objetivos compartidos por un grupo que se apoya mutuamente para lograrlos.

Preguntas para practicar

¿Qué diferencia hay entre una meta individual y una meta colectiva?

Una meta individual corresponde a necesidades y deseos particulares de una persona, mientras que una meta colectiva es compartida por un grupo que se apoya mutuamente para lograrla y alcanzar el bien común.

¿Por qué el diseño de metas favorece el potencial subjetivo?

Porque impulsa habilidades, saberes, hábitos y compromisos, y permite a la persona visualizar su futuro a corto, mediano y largo plazo, enfocándose en el resultado y en dar lo mejor de sí.

Temas y conceptos clave

Diseño de metas personales y colectivasPotencial subjetivoCaracterísticas de las metasmetameta individualmeta colectivapotencial subjetivobien comúncorto, mediano y largo plazo

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Figuras de la página (2)

Fotografía de un grupo de adolescentes y niñas posando juntas en una actividad comunitaria al aire libre, ilustrando el trabajo colectivo. — Figura 1 image

Organizador gráfico con recuadros conectados por líneas discontinuas titulado 'Características de las metas', con seis recuadros de texto. — Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una meta y cómo se diferencia una meta individual de una colectiva?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son las características que debe cumplir una meta bien formulada?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es el potencial subjetivo y por qué es importante en el diseño de objetivos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Diferenciar deseo, objetivo y acción concreta
• Conocer los ámbitos de vida del adolescente (escolar, personal, familiar)
• Nociones de planificación a corto, mediano y largo plazo

Siguiente tema sugerido

Planes de acción para alcanzar metas: pasos, recursos y plazos

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Elementos relevantes en el diseño de metas personales y colectivas

Una meta se refiere al deseo, anhelo u objetivo que se pretende lograr por medio de acciones concretas. Todas las personas pueden lograr sus fines de acuerdo con sus necesidades, expectativas y diferencias. En la adolescencia,el diseno de metas se enfoca en diferentes ámbitos, como el escolar, personal y familiar. Las finalidades pueden ser individuales o colectivas, es decir, cada miembro de un grupo social tiene necesidades, deseos u objetivos particulares, los cuales repercuten en lo común y, unidos, buscan lograr ese objetivo,además de apoyarse para alcanzar el bien común.

El diseno de objetivos favorece el potencial subjetivo, individual y colectivo. La intención es visualizar el futuro a corto, mediano y largo plazo. Asimismo, se requiere impulsar habilidades, saberes, acciones, hábitos y compromisos, entre otras cualidades. Un ejemplo de potencial subjetivo se da cuando una persona usa sus habilidades para ejecutar una actividad de la mejor manera,enfocándose en el resultado y en dar lo mejor de sí. Un adolescente comprometido con su proceso de desarrollo, el aprendizaje y dispuesto a la colaboración resignifica su realidad.

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