Identificar las seis áreas humanas incluidas en un proyecto de vida según el esquema de la página.

1. Observar el diagrama de círculos superpuestos titulado "Áreas humanas incluidas en un proyecto de vida".
2. Leer cada etiqueta de los círculos: el círculo superior azul dice Salud; a la izquierda, verde, Familia y amigos; a la derecha, amarillo, Ámbito laboral; abajo a la izquierda, rojo, Economía; abajo a la derecha, naranja, Amor; y en la parte inferior central, morado, Ámbito profesional.
3. Contabilizar: son 6 áreas en total.

Explicar por qué el proyecto de vida se puede planear de forma individual y colectiva, y qué papel juega durante la adolescencia.

1. Según el recuadro del texto, diseñar un proyecto de vida genera gratificación que se refleja en el presente y en el futuro.
2. Cada persona puede planearlo de manera individual (metas propias) o colectiva (metas compartidas con un grupo o comunidad).
3. Durante la adolescencia este proceso permite cumplir metas: aunque el futuro es incierto y no se controla por completo, se puede soñar con lo que se quiere llegar a ser.
4. Las metas personales enriquecen el futuro deseado, por lo que el proyecto de vida funciona como una guía motivadora.

Definir el concepto de "estar bien" y mencionar sus tres componentes.

1. La página define el estar bien como un estado de equilibrio en la conciencia emocional y una reafirmación de la identidad en armonía con la naturaleza, la sociedad y la cultura.
2. Señala que el estar bien personal y social se compone de tres partes:
   • una parte afectiva (emociones y sentimientos),
   • una parte cognitiva (pensamiento y conocimiento),
   • una parte física o sensorial (cuerpo y sentidos).
3. Estos elementos ayudan a satisfacer necesidades y deseos que encaminan a la adolescencia hacia el futuro.

¿Por qué la participación responsable favorece el bienestar personal y social del adolescente?

1. Participar en sociedad implica que las acciones produzcan resultados a favor de una vida plena, personal y colectiva.
2. Al satisfacer sus necesidades básicas (alimentación, sueño, salud y seguridad), el adolescente se interesa en sí mismo y en los demás.
3. Ese interés le permite tomar decisiones y participar de manera activa en el contexto en el que se encuentra, generando bienestar tanto individual como grupal.

Relacionar cada necesidad básica mencionada con el componente del "estar bien" que más contribuye a satisfacerla.

1. Alimentación: corresponde a la parte física o sensorial, pues involucra el cuerpo y su cuidado.
2. Sueño: corresponde a la parte física o sensorial, ya que es una función corporal esencial.
3. Salud: corresponde a la parte física o sensorial, al referirse al estado del cuerpo.
4. Seguridad: corresponde a la parte afectiva, porque se relaciona con la tranquilidad emocional y la confianza.