Métodos y técnicas de investigación: del conocimiento empírico al bienestar comunitario
Respuesta rápida
El ser humano primero explica fenómenos naturales (rayo, trueno) con conocimiento empírico basado en la experiencia y luego los aprovecha en beneficio comunitario; de ahí surgen métodos y técnicas de investigación que mejoran el bienestar.
Solución — Página 59
Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Contenido de la página (transcripción y explicación)
Título
Métodos y técnicas de investigación
Texto explicativo
Desde su origen, el ser humano ha buscado explicar los fenómenos naturales; por ejemplo, el rayo y el trueno, característicos de una tormenta. En segunda instancia, una vez explicados, ha tratado de aprovechar esos fenómenos en beneficio de la comunidad. La forma de explicarlos se basaba en el conocimiento empírico, es decir, en la experiencia, no necesariamente en el conocimiento analítico o lógico. El conocimiento ha permitido crear métodos y técnicas que favorecen el bienestar de las personas.
Desglose conceptual
- Primera motivación del conocimiento: explicar. El ser humano observa fenómenos naturales (rayo, trueno, tormenta) y busca darles una explicación.
- Segunda motivación: aprovechar. Una vez explicados los fenómenos, la comunidad busca utilizarlos en su beneficio (por ejemplo, anticipar tormentas para proteger cosechas o viviendas).
- Origen del conocimiento: lo empírico. La explicación inicial se basa en la experiencia directa y la observación repetida, no necesariamente en un razonamiento analítico o lógico formal.
- Del conocimiento al método. El conocimiento acumulado permite institucionalizar formas sistemáticas de investigación: métodos y técnicas, que terminan favoreciendo el bienestar de las personas.
Distinción clave: conocimiento empírico (basado en la experiencia y la observación) frente a conocimiento analítico o lógico (basado en la razón y la demostración).
La página es una apertura de capítulo y no contiene ejercicios; sirve para introducir por qué y cómo se investiga.
Contenido de la página
Métodos y técnicas de investigación
Desde su origen, el ser humano ha buscado explicar los fenómenos naturales; por ejemplo, el rayo y el trueno, característicos de una tormenta. En segunda instancia, una vez explicados, ha tratado de aprovechar esos fenómenos en beneficio de la comunidad. La forma de explicarlos se basaba en el conocimiento empírico, es decir, en la experiencia, no necesariamente en el conocimiento analítico o lógico. El conocimiento ha permitido crear métodos y técnicas que favorecen el bienestar de las personas.
Nota: página de apertura de capítulo; a la derecha se muestra una franja decorativa con motivos geométricos repetidos en tono naranja y crema.
Ejemplos resueltos
Ejemplo que ilustra el conocimiento empírico según el texto: explicar el rayo y el trueno de una tormenta.
- Se observa una tormenta y se perciben el relámpago (rayo) y el estruendo (trueno).
- A partir de la experiencia repetida, se establece una relación: después del relámpago llega el trueno.
- Con base en esa experiencia se elabora una explicación, sin necesidad de un análisis lógico formal.
- Esa explicación empírica permite anticipar la tormenta y aprovecharla en beneficio de la comunidad.
Tabla
| Tipo de conocimiento | Base | Ejemplo |
|---|---|---|
| Empírico | Experiencia y observación directa | Anticipar tormentas por haberlas vivido muchas veces |
| Analítico o lógico | Razón y demostración formal | Explicar el rayo mediante principios físicos de electricidad |
Glosario (5)
- Método
- Conjunto ordenado de procedimientos que se siguen para investigar y resolver un problema.
- Técnica
- Procedimiento específico y concreto que se aplica dentro de un método para obtener datos o resultados.
- Conocimiento empírico
- Conocimiento basado en la experiencia y la observación directa de los hechos, sin análisis riguroso.
- Conocimiento analítico o lógico
- Conocimiento que se obtiene mediante la razón, el análisis y la demostración lógica.
- Fenómeno natural
- Suceso que ocurre en la naturaleza y que puede ser observado y explicado, como una tormenta.
Preguntas para practicar
¿Por qué el ser humano, además de explicar los fenómenos naturales, busca aprovecharlos en beneficio de la comunidad?
Porque el conocimiento no solo busca entender el mundo, sino también transformarlo para vivir mejor: una vez que se explica un fenómeno (como la tormenta), la comunidad puede anticiparlo, reducir daños y usarlo a su favor, generando bienestar colectivo.
¿Qué diferencia hay entre conocimiento empírico y conocimiento analítico o lógico? Pon un ejemplo de cada uno.
El conocimiento empírico se basa en la experiencia y la observación directa, por ejemplo, anticipar lluvia porque el cielo se nubla tras años de observar. El conocimiento analítico se basa en la razón y la demostración, por ejemplo, explicar la lluvia mediante el ciclo del agua con ecuaciones y razonamiento lógico.
Temas y conceptos clave
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es el conocimiento empírico y cómo se diferencia del conocimiento analítico?
¿Por qué el ser humano primero busca explicar los fenómenos naturales?
¿Cómo pasa la explicación de un fenómeno a convertirse en un método de investigación?
- • Diferenciar entre observación y explicación
- • Noción básica de fenómenos naturales
- • Concepto general de ciencia y experiencia
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 525 caracteres
Métodos y técnicas de investigación
Desde su origen,el ser humanoha buscado explicar los fenómenos naturale les;por ej jemplo,el rayo y e trueno,caracteristicos de una tormenta.En segunda instancia,una vez explicados,ha tratado de aprovechar esos fenómenos en beneficio de a comunidad.La forma de explicarlos se basaba en el conocimiento em npírico,es decir,en la experiencia,no necesariamente en el conocimiento analitico 0EI conocimiento ha permitid 0crear me nétodos y técnicas que favorecen el bienestar de las personas.
Otros libros recomendados
Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.
Historia del pueblo mexicano. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
331 págs.
Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Fichas de Matemática 1 · 2024
MINEDU
100 págs.
Cuaderno de fichas Personal Social 1. Primer grado de secundaria · 2016
MINEDU
19 págs.
Comprensión lectora : manual para el docente de primer grado de Secundaria 2018 · 2018
MINEDU
194 págs.
Comprensión lectora 1 : manual para el docente de primer grado de Secundaria · 2017
MINEDU
130 págs.
Fichas de aprendizaje de Comunicación 1 · 2024
Julia Liliana Quiroz Espinoza y equipo
100 págs.