Educación laica y ampliación de la oferta escolar para mujeres en México (1867-1917)
Respuesta rápida
El proyecto de 1869 promovió la laicidad, pero la religión siguió en las escuelas; las instituciones de 1867-1872 ampliaron la educación femenina hasta el Artículo 3° constitucional de 1917.
Solución — Página 164
Historia del pueblo mexicano. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Contenido de la página
Transcripción del texto de la lección:
El proyecto de 1869 afirmaba la tendencia laica y secular de la sociedad, pues sus ideólogos creían que la instrucción religiosa debería formar parte del ámbito privado; sin embargo, el planteamiento enfrentó dificultades y el cambio no fue contundente: la instrucción religiosa ganó presencia en la educación elemental y en el nivel secundaria. Sin embargo, la creación de la Escuela Nacional Preparatoria (1867), de la Escuela Secundaria para Personas del Sexo Femenino o Secundaria de Niñas (1869) y de la Escuela de Artes y Oficios para Mujeres (1872) son testimonio de la ampliación de la oferta escolar para este sector de la sociedad. El proyecto definitivo para educar a todas las clases sociales del país en la laicidad, incluidas las mujeres, vendría de la mano del Artículo 3° constitucional de la Carta Magna redactada en 1917.
Pie de foto: Estefanía Castañeda y maestras de la Escuela de Párvulas, 1904. © (165184) Secretaría de Cultura. INAH. SINAFO. FN.MX.
Análisis del contenido
- El proyecto educativo de 1869 se inscribía en una tendencia laica y secular: sus promotores consideraban que la religión debía quedar en el ámbito privado, no en la escuela pública.
- En la práctica, el cambio fue limitado: la instrucción religiosa conservó presencia tanto en la educación elemental como en la secundaria.
- Aun así, entre 1867 y 1872 se crearon instituciones clave que ampliaron la oferta educativa, en especial para las mujeres:
| Año | Institución creada |
|---|---|
| 1867 | Escuela Nacional Preparatoria |
| 1869 | Escuela Secundaria para Personas del Sexo Femenino (Secundaria de Niñas) |
| 1872 | Escuela de Artes y Oficios para Mujeres |
- El cierre del proceso llegó con el Artículo 3° constitucional de 1917, que consagró la educación laica, gratuita y obligatoria para todas las clases sociales, incluidas las mujeres.
- La fotografía de Estefanía Castañeda (1904) ilustra la participación femenina en la docencia de ese periodo.
Respuesta: La página muestra la tensión entre el ideal laico y la persistencia de la religión en la escuela, y documenta la ampliación de la educación femenina hasta el Artículo 3° de 1917.
Contenido de la página
La educación laica y la ampliación de la oferta escolar (1867-1917)
El proyecto de 1869 afirmaba la tendencia laica y secular de la sociedad, pues sus ideólogos creían que la instrucción religiosa debería formar parte del ámbito privado; sin embargo, el planteamiento enfrentó dificultades y el cambio no fue contundente: la instrucción religiosa ganó presencia en la educación elemental y en el nivel secundaria.
Sin embargo, la creación de la Escuela Nacional Preparatoria (1867), de la Escuela Secundaria para Personas del Sexo Femenino o Secundaria de Niñas (1869) y de la Escuela de Artes y Oficios para Mujeres (1872) son testimonio de la ampliación de la oferta escolar para este sector de la sociedad.
El proyecto definitivo para educar a todas las clases sociales del país en la laicidad, incluidas las mujeres, vendría de la mano del Artículo 3° constitucional de la Carta Magna redactada en 1917.
Pie de foto: Estefanía Castañeda y maestras de la Escuela de Párvulas, 1904. © (165184) Secretaría de Cultura. INAH. SINAFO. FN.MX.
Tabla
| Año | Institución o hecho | Significado |
|---|---|---|
| 1867 | Escuela Nacional Preparatoria | Inicio de la educación media moderna en México |
| 1869 | Proyecto educativo laico / Escuela Secundaria de Niñas | Tendencia laica y acceso femenino a la secundaria |
| 1872 | Escuela de Artes y Oficios para Mujeres | Formación profesional femenina |
| 1917 | Artículo 3° constitucional | Educación laica para todas las clases sociales y las mujeres |
Diagrama
timeline
title Ampliación de la oferta escolar y laicidad en México
1867 : Escuela Nacional Preparatoria
1869 : Proyecto educativo laico y Escuela Secundaria de Niñas
1872 : Escuela de Artes y Oficios para Mujeres
1904 : Estefanía Castañeda, maestra de la Escuela de Párvulas
1917 : Artículo 3° constitucional de la Carta Magna
Glosario (4)
- Laico
- Independiente de la religión; se aplica a una educación estatal que no depende de ninguna confesión religiosa.
- Secular
- Perteneciente o relativo al siglo o al ámbito civil, ajeno a la esfera eclesiástica.
- Instrucción religiosa
- Enseñanza de doctrina y prácticas de una fe, que el proyecto de 1869 quería relegar al ámbito privado.
- Carta Magna
- Nombre con el que se designa a la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos de 1917.
Preguntas para practicar
¿Por qué el proyecto de 1869 no logró eliminar por completo la instrucción religiosa de las escuelas mexicanas?
Aunque los ideólogos del proyecto sostenían que la religión debía quedar en el ámbito privado, el cambio enfrentó resistencias y dificultades prácticas, por lo que la instrucción religiosa conservó presencia tanto en la educación elemental como en la secundaria; la laicidad plena solo se consagró con el Artículo 3° de 1917.
¿Qué papel jugaron las escuelas creadas entre 1867 y 1872 en la educación de las mujeres mexicanas?
La Escuela Nacional Preparatoria (1867), la Escuela Secundaria de Niñas (1869) y la Escuela de Artes y Oficios para Mujeres (1872) ampliaron la oferta escolar femenina, ofreciendo a las mujeres acceso a niveles de estudios que antes les estaban vedados y preparando a maestras como Estefanía Castañeda.
¿Por qué el Artículo 3° constitucional de 1917 es considerado el cierre del proyecto educativo laico?
Porque constitucionalizó la educación laica, gratuita y obligatoria para todas las clases sociales del país, incluidas las mujeres, superando así las limitaciones que había tenido el proyecto de 1869.
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- INAH. SINAFO. Fondo Nacional de Fotografía, registro (165184), Secretaría de Cultura.
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué decía el proyecto educativo de 1869 sobre la instrucción religiosa?
¿Qué escuelas se crearon en México para las mujeres entre 1867 y 1872?
¿Por qué el Artículo 3° constitucional de 1917 es importante para la educación laica?
- • Conocer el significado de los términos laico y secular
- • Saber qué fue la Reforma Liberal y la Constitución de 1917
- • Contexto de la educación en el siglo XIX mexicano
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 993 caracteres
El proyecto de 1869 afirmaba la tendencia laica y secular de la sociedad, pues sus ideólogos creian que la instrucción religiosa deberia formar parte del ámbito privado; sin embargo, el planteamiento enfrentó dificultades y el cambio no fue contundente:lainstrucción religiosa ganó presencia en la educación elemental y en el nivel secundaria.Sin embargo, la creación de la Escuela Nacional Preparatoria (1867), de la Escuela Secundaria para Personas del Sexo Femenino o Secundaria de Ninas (1869) y de la Escuela de Artes y Oficios para Mujeres (1872) son testimonio de la ampliación de la oferta escolar para este sector de la sociedad. El proyecto definitivo para educar a todas las clases sociales del pais en la laicidad, incluidas las mujeres, vendría de la mano del Artículo 3° constitucional de la Carta Magna redactada en 1917.
Estefania Castañeda y maestras de la Escuela de Párvulas, 1904. © (165184) sEcRETARiA DE CULTURA.INAH.SINAFO.FN.MX.
Otros libros recomendados
Colección Ximhai. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.
Colección Ximhai. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
323 págs.
Fichas de Matemática 1 · 2024
MINEDU
100 págs.
Cuaderno de fichas Personal Social 1. Primer grado de secundaria · 2016
MINEDU
19 págs.
Comprensión lectora : manual para el docente de primer grado de Secundaria 2018 · 2018
MINEDU
194 págs.
Comprensión lectora 1 : manual para el docente de primer grado de Secundaria · 2017
MINEDU
130 págs.
Fichas de aprendizaje de Comunicación 1 · 2024
Julia Liliana Quiroz Espinoza y equipo
100 págs.
Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
187 págs.