Realización de una lectura crítica
Cuando se lee un texto, a veces se hace de manera superficial o, por el contrario, a veces resulta tan sencillo que se puede explicar lo que se ha leido sin mayor dificultad. En ambos casos, se lee con el propósito de descifrar un código lingüístico, pero en ninguno de ellos se realiza una lectura crítica. Una lectura crítica significa percibir el significado implicito, dialogar con el contexto, trascender el texto y relacionarlo con otros; es decir, la lectura crítica permite que el texto transforme el conocimiento que se tenía antes de leer.
Para ser un lector crítico y autónomo se necesitan algunas herramientas y,además, desarrollar el hábito de la lectura. Mediante una lectura crítica, la información contenida en un texto puede convertirse en conocimiento. Tras aprender a leer y comprender un texto, una lectura debe permitir formar ideas sobre la realidad y lograr que se comprenda el sentido profundo de un texto.Hay cuatro estrategias de lectura crítica que servirán como herramientas.
Cuatro estrategias de lectura crítica
Preguntas perio disticas: la técnica periodística de las seis preguntas (qué, quién, cómo,cuándo, dónde y por qué) es un buen punto de partida para analizar un texto que se acaba de leer. Con ello se aprende a categorizar la información y a organizar sus niveles de utilidad, calidad y veracidad, teniendo en cuenta su objetivo de la misma manera en la que un reportero o periodista buscaría la verdad objetiva. Se pueden plantear preguntas como las siguientes:
a)":Qué ocurre en el texto?"
b) ":Quién realiza las acciones o a quién le pasan en lo que se acaba de leer?"
"Cómo ocurre?"
d)"Cuándo pasa?"
e)":Dónde se desarrollan las acciones?"
f) "Por qué ocurren?"
- Resefas: después de leer un texto, una buena estrategia es hacer una reseńa o resumen que sirva para separar, anotar y recordar las ideas más importantes de ese texto. Así, se comprenderán los puntos destacados que el autor intentó comunicar.
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