Libro de Nuestro Libro de Proyectos 1 EGB

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Créditos iconográficos: creadores visuales y fotografías con licencias

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Créditos iconográficos: 9 creadores visuales y más de 40 fotografías con autor e institución, bajo licencias Creative Commons (CC BY, CC BY-NC, CC BY-SA, CC BY-NC-ND, CC0).

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Solución — Página 294

Colección Ximhai. Nuestro libro de proyectos. Libro de Educación Secundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Contenido de la página

Esta página reúne los créditos iconográficos del libro Nuestro libro de proyectos (Colección Ximhai, primer grado de secundaria). Se divide en dos secciones:

Ejercicio 1

Creadores visuales por convocatoria

Creador(a) visual	Páginas
Luz Fernanda Jacinto Rodero	pp. 14-15 (entrada de Campo formativo)
Gimenna Schiaffini Rosales	pp. 55, 209, 215, 218-219, 222, 224, 229
Laura Lilian Prieto González	pp. 75-76, 131, 144, 207
Sandra Angélica Martínez Cruz	p. 92
José Alfredo Jiménez Martínez	pp. 106-107
Claudia Lucía Bautista Parra	pp. 124, 166-167 (entrada de Campo formativo)
Esperanza Mendoza Bravo	pp. 212-213 (entrada de Campo formativo)
Perla Arelí Zúñiga Aguilar	p. 221
Karina Eréndira Pérez Olmos	pp. 264-265, 267, 270, 282-283, 286-287, 289

Ejercicio 2

Fotografía

Cada entrada indica página, descripción de la imagen, autor o institución y licencia Creative Commons (CC):

Pág.	Imagen	Autor / institución	Licencia
25	Haciendo tarea	Giacomo Pirozzi/Unicef	CC BY 2.0
46	Trabajo en equipo	Daniel Santiago Hernández	CC BY-NC 2.0
48	Mapa de lenguas indígenas	INPI	—
49	Niñas indígenas	FAO Americas	CC BY-NC-SA 2.0
56	Jóvenes indígenas; maestra y alumnos con computadoras	Ministerio de Defensa del Perú	CC BY 2.0
60	Yásnaya Elena Aguilar Gil en la charla ¿Por qué mueren las lenguas indígenas?	Martín Herrera/Secretaría de Cultura CDMX	CC BY 2.0
65	Mujer lavando ropa	Unicef	CC BY 2.0
66	Jóvenes mayas	Eric Walter	CC BY-SA 3.0
68	Mujeres indígenas	Presidencia de la República	—
70	Mujer comca'ac realizando cantos al viento en la Isla Tiburón, Sonora	Rodolfo Herrera Valenzuela	CC BY-SA 4.0
83	Pozole blanco	Alejandra Mendoza Santillán	CC BY-SA 4.0
96	100 años del Zoológico de Chapultepec	Alejandro Medina Guzmán/Secretaría de Cultura CDMX	CC BY 2.0
97	Teatro	AEMTG	CC BY-NC 2.0
112	Epidermis de cebolla	Alvy16	CC BY 4.0
115-116	Programa de radio; locutoras	Delegación de Estudiantes HCD	CC BY-NC-ND 2.0
129-130	Fabiana; bebé de Fabiana	Unicef	CC BY 2.0
133	Familia de Fabiana	Unicef	CC BY 2.0
134	Fabiana en la escuela; maestro con alumnas	Unicef; Universidad Técnica Particular de Loja	CC BY 2.0; CC BY-NC-SA 2.0
135	Centro de salud en Ensenada	Ll1324	CC0
137	Mercado de Gualaceo	Marcelo Jaramillo Cisneros	CC BY-NC-ND 2.0
138	Mercado Belisario Domínguez, Ocosingo, Chiapas	ProtoplasmaKid	CC BY-SA 4.0
139	Tianguis	Eneas De Troya	CC BY 2.0
140	Comida	FAO Americas	CC BY-NC-SA 2.0
142	Granos	Lorena Pajares	CC BY-NC-SA 2.0
157	Limpia de río en Querétaro	Alejandro Villalvazo Castillo	CC BY-SA 4.0
162	Centro de salud	Gobierno del Estado de Sinaloa	CC BY-NC-ND 2.0
165	Niño de la EST No. 15	Presidencia de la República Mexicana	CC BY 2.0
168	(A) Atletas Tommie Smith y John Carlos, Olimpiadas México 1968; (B) Pobreza urbana; (C) Desigualdad	Mondadori Publishers; Ted McGrath; Kashfi Halford	—; CC BY-NC-SA 2.0; CC BY-NC-ND 2.0
171	Vendedores en Coyoacán	Anika Reker	CC BY-SA 3.0
173	Paz	Gobierno Zapopan	CC BY-NC 2.0
175	Jenga de la paz	Universidad Técnica Particular de Loja	CC BY-NC-SA 2.0
187	Erosión	Universidad Estatal de Washington	CC0
192	Recogiendo basura	Ministerio del Ambiente	CC BY-NC-ND 2.0
194	Limpieza de río	Ministerio del Ambiente Perú	CC BY-NC-ND 2.0
195	Maíz	Gobierno Danilo Medina	CC BY-NC-ND 2.0
197	Niñas jugando	Unicef	(continúa en la pág. siguiente)

Tipos de licencia Creative Commons presentes

CC BY: se puede copiar y adaptar la obra, siempre que se cite al autor.
CC BY-NC: igual que la anterior, pero sólo para fines no comerciales.
CC BY-SA: se debe compartir la obra derivada con la misma licencia.
CC BY-NC-SA: no comercial y con la misma licencia al compartir.
CC BY-NC-ND: no comercial y sin obras derivadas.
CC0: renuncia a derechos; uso libre sin atribución.

Contenido de la página

Créditos iconográficos

Creadores visuales por convocatoria

Luz Fernanda Jacinto Rodero: pp. 14-15 (entrada de Campo formativo).
Gimenna Schiaffini Rosales: pp. 55, 209, 215, 218-219, 222, 224, 229.
Laura Lilian Prieto González: pp. 75-76, 131, 144, 207.
Sandra Angélica Martínez Cruz: p. 92.
José Alfredo Jiménez Martínez: pp. 106-107.
Claudia Lucía Bautista Parra: pp. 124, 166-167 (entrada de Campo formativo).
Esperanza Mendoza Bravo: pp. 212-213 (entrada de Campo formativo).
Perla Arelí Zúñiga Aguilar: p. 221.
Karina Eréndira Pérez Olmos: pp. 264-265, 267 (arr., centro y ab. der.), 270, 282-283, 286-287, 289.

Fotografía

p. 25: haciendo tarea, fotografía de Giacomo Pirozzi/Unicef, bajo licencia CC BY 2.0;
p. 46: trabajo en equipo, fotografía de Daniel Santiago Hernández, bajo licencia CC BY-NC 2.0;
p. 48: mapa de lenguas indígenas, Instituto Nacional de Pueblos Indígenas (INPI);
p. 49: niñas indígenas, fotografía de FAO Americas, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0;
p. 56: jóvenes indígenas; maestra y alumnos con computadoras, fotografías de Ministerio de Defensa del Perú, bajo licencia CC BY 2.0;
p. 60: Yásnaya Elena Aguilar Gil en la charla ¿Por qué mueren las lenguas indígenas?, fotografía de Martín Herrera/Secretaría de Cultura Ciudad de México, bajo licencia CC BY 2.0;
p. 65: mujer lavando ropa, fotografía de Unicef, bajo licencia CC BY 2.0;
p. 66: jóvenes mayas, fotografía de Eric Walter, bajo licencia CC BY-SA 3.0;
p. 68: mujeres indígenas, fotografía de Presidencia de la República/www.gob.mx;
p. 70: mujer comca'ac realizando cantos al viento en la Isla Tiburón, Sonora, fotografía de Rodolfo Herrera Valenzuela, bajo licencia CC BY-SA 4.0;
p. 83: pozole blanco, fotografía de Alejandra Mendoza Santillán, bajo licencia CC BY-SA 4.0;
p. 96: 100 años del Zoológico de Chapultepec, fotografía de Alejandro Medina Guzmán/Secretaría de Cultura de la Ciudad de México, bajo licencia CC BY 2.0;
p. 97: teatro, fotografía de AEMTG, bajo licencia CC BY-NC 2.0;
p. 112: (centro ab.) epidermis de cebolla, fotografía de Alvy16, bajo licencia CC BY 4.0;
pp. 115-116: programa de radio; locutoras, fotografías de Delegación de Estudiantes HCD, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;
pp. 129-130: Fabiana; bebé de Fabiana, fotografías de Unicef, bajo licencia CC BY 2.0;
p. 133: familia de Fabiana, fotografía de Unicef, bajo licencia CC BY 2.0;
p. 134: (arr.) Fabiana en la escuela, fotografía de Unicef, bajo licencia CC BY 2.0; (ab.) maestro con alumnas, fotografía de Universidad Técnica Particular de Loja, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0;
p. 135: (ab.) centro de salud en Ensenada, fotografía de Ll1324, bajo licencia CC0;
p. 137: mercado de Gualaceo, fotografía de Marcelo Jaramillo Cisneros, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;
p. 138: mercado Belisario Domínguez, Ocosingo, Chiapas, fotografía de ProtoplasmaKid, bajo licencia CC BY-SA 4.0;
p. 139: tianguis, fotografía de Eneas De Troya, bajo licencia CC BY 2.0;
p. 140: comida, fotografía de FAO Americas, CC BY-NC-SA 2.0;
p. 142: granos, fotografía de Lorena Pajares, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0;
p. 157: limpia de río en Querétaro, fotografía de Alejandro Villalvazo Castillo, bajo licencia CC BY-SA 4.0;
p. 162: (arr.) centro de salud, fotografía del Gobierno del Estado de Sinaloa, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;
p. 165: niño de la EST No. 15, fotografía de Presidencia de la República Mexicana, bajo licencia CC BY 2.0;
p. 168: (A) atletas estadounidenses Tommie Smith y John Carlos durante las Olimpiadas de México 1968, Mondadori Publishers; (B) pobreza urbana, fotografía de Ted McGrath, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; (C) desigualdad, fotografía de Kashfi Halford, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;
p. 171: vendedores en Coyoacán, fotografía de Anika Reker, bajo licencia CC BY-SA 3.0;
p. 173: Paz, fotografía del Gobierno Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0;
p. 175: jenga de la paz, fotografía de Universidad Técnica Particular de Loja, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0;
p. 187: erosión, fotografía de Universidad Estatal de Washington, bajo licencia CC0;
p. 192: recogiendo basura, fotografía de Ministerio del Ambiente, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;
p. 194: limpieza de río, fotografía de Ministerio del Ambiente Perú, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;
p. 195: maíz, fotografía de Gobierno Danilo Medina, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;
p. 197: niñas jugando, fotografía de Unicef (continúa en la página siguiente).

Tabla

| Creador(a) visual | Páginas $|\n|---|---|\n|$ Luz Fernanda Jacinto Rodero | pp. 14-15 $|\n|$ Gimenna Schiaffini Rosales | pp. 55, 209, 215, 218-219, 222, 224, 229 $|\n|$ Laura Lilian Prieto González | pp. 75-76, 131, 144, 207 $|\n|$ Sandra Angélica Martínez Cruz | p. 92 $|\n|$ José Alfredo Jiménez Martínez | pp. 106-107 $|\n|$ Claudia Lucía Bautista Parra | pp. 124, 166-167 $|\n|$ Esperanza Mendoza Bravo | pp. 212-213 $|\n|$ Perla Arelí Zúñiga Aguilar | p. 221 $|\n|$ Karina Eréndira Pérez Olmos | pp. 264-265, 267, 270, 282-283, 286-287, 289 |

Glosario (8)

Créditos iconográficos: Sección de un libro que reconoce a los autores de imágenes, ilustraciones y fotografías, indicando página, autoría y licencia de uso.
Licencia Creative Commons (CC): Permisos estandarizados que el autor otorga al público para copiar, distribuir y adaptar su obra bajo ciertas condiciones.
CC BY: Licencia que permite compartir y adaptar la obra libremente siempre que se cite al autor original.
CC BY-NC: Licencia que permite copiar y adaptar la obra sólo para fines no comerciales, citando al autor.
CC BY-SA: Licencia que exige distribuir las obras derivadas bajo la misma licencia, citando al autor.
CC BY-NC-ND: Licencia restrictiva: uso no comercial, sin obras derivadas y con atribución obligatoria.
CC0: Herramienta con la que el autor renuncia a sus derechos, permitiendo el uso libre de la obra sin atribución.
Atribución: Mención obligatoria del autor de una obra cuando se utiliza bajo una licencia Creative Commons.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que un libro de texto incluya una página de créditos iconográficos?

Es importante porque respeta los derechos de autor de fotógrafos, ilustradores e instituciones que cedieron sus obras, permite dar el crédito que la ley y las licencias exigen, y facilita a los lectores localizar la fuente original o consultar los términos bajo los cuales pueden reutilizar la imagen con fines educativos.

¿Qué diferencia hay entre una imagen con licencia CC BY y otra con licencia CC BY-NC-ND?

La licencia CC BY permite copiar, distribuir y adaptar la obra, incluso con fines comerciales, siempre que se cite al autor. La CC BY-NC-ND sólo permite compartir la obra sin fines comerciales y sin hacer modificaciones, citando también al autor; es decir, es mucho más restrictiva.

¿Qué significaría que una fotografía tenga licencia CC0?

Significa que el autor renunció a sus derechos patrimoniales, de modo que cualquier persona puede usar la imagen libremente —incluso modificarla o usarla comercialmente— sin obligación de citar al autor, aunque éticamente se recomienda hacerlo.

Temas y conceptos clave

Créditos iconográficosLicencias Creative CommonsAtribución de fotografíaslicencia CC BYlicencia CC BY-NClicencia CC BY-SAlicencia CC BY-NC-NDCC0atribución de autorcreadores visuales

Fuentes y referencias

Creative Commons (creativecommons.org)
Unicef
FAO Americas
INPI - Instituto Nacional de Pueblos Indígenas
Presidencia de la República de México (gob.mx)

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una licencia Creative Commons y qué significa CC BY?

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¿Por qué un libro debe incluir la página de créditos iconográficos?

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¿Qué diferencia hay entre licencia CC BY-NC y CC BY-NC-ND?

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📌 Antes de leer esto

• Conocer el concepto de derechos de autor
• Entender qué es una licencia de uso de contenidos

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Créditos iconográficos

Creadores visuales por convocatoria Luz Fernanda Jacinto Rodero: pp. 14-15.(entrada de Campo formativo). Gimenna Schiaffini Rosales: pp. 55, 209, 215,218-219,222,224,229. Laura Lilian Prieto González: pp. 75-76, 131, 144,207. Sandra Angélica Martínez Cruz: p. 92.José Alfredo Jiménez Martínez: pp. 106-107.Claudia Lucia Bautista Parra: pp. 124, 166-167(entrada de Campo formativo). Esperanza Mendoza Bravo: pp. 212-213 (entrada de Campo formativo). Perla Arelí Zúniga Aguilar: p. 221.Karina Eréndira Pérez Olmos: pp. 264-265, 267(arr., centro y ab. der.), 270, 282-283, 286-287, 289.

Fotografia

p. 25: haciendo tarea, fotografia de Giacomo Pirozzi/Unicef, bajo licencia CC BY 2.0; p. 46:trabajo en equipo, fotografia de Daniel Santiago Hernández, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 48:mapa de lenguas indigenas, Instituto Nacional de Pueblos Indigenas (INpI); p. 49: ninas indigenas,fotografia de FAO Americas, bajo licencia CC BYNC-SA 2.0; p. 56: jóvenes indígenas; maestra y alumnos con computadoras, fotografias de Ministerio de Defensa del Perú, bajo licencia CC BY 2.0; p. 60: Yásnaya Elena Aguilar Gil en la charla iPor qué mueren las lenguas indigenas?,fotografia de Martín Herrera/Secretaria de Cultura Ciudad de México, bajo licencia CC POR 2.0; p. 65: mujer lavando ropa, fotografia de Unicef, bajo licencia CC BY 2.0; p. 66: jóvenes mayas, fotografia de Eric Walter, bajo licencia CC BY-SA 3.0; p. 68: mujeres indígenas, fotografia de Presidencia de la República/www.gob.mx;p. 70: mujer comca'ac realizando cantos al viento en la Isla Tiburón, Sonora, fotografia de Rodolfo Herrera Valenzuela, bajo licencia CC BY-SA 4.0;p. 83: pozole blanco, fotografia de Alejandra Mendoza Santillán, bajo licencia CC BY-SA 4.0;p. 96: 100 años del Zoológico de Chapultepec,fotografia de Alejandro Medina Guzmán/Secretaria de Cultura de la Ciudad de México,bajo licencia CC BY 2.0; p. 97: teatro, fotografia de AEMTG, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 112:(centro ab.) epidermis de cebolla, fotografía de Alvy16, bajo licencia CC BY 4.0; pp. 115-116:

programa de radio; locutoras, fotografias de Delegación de Estudiantes HCD, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0; Pp. 129-130: Fabiana; bebéde Fabiana, fotografias de Unicef, bajo licencia CC BY 2.0; p. 133: familia de Fabiana, fotografia de Unicef, bajo licencia CC BY 2.0; p. 134: (arr.)Fabiana en la escuela, fotografia de Unicef, bajo licencia CC BY 2.0; (ab.) maestro con alumnas,fotografia de Universidad Técnica Particular de Loja, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; p. 135:(ab.) centro de salud en Ensenada, fotografia de Ll1324, bajo licencia CC0; p. 137: mercado de Gualaceo, fotografia de Marcelo Jaramillo Cisneros, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;p. 138: mercado Belisario Domínguez, Ocosingo,Chiapas, fotografia de ProtoplasmaKid, bajo licencia CC BY-SA 4.0; p. 139: tianguis, fotografia de Eneas De Troya, bajo licencia CC BY 2.0;p. 140: comida, fotografia de FAO Americas,CC BY-NC-SA 2.0; p. 142: granos, fotografia de Lorena Pajares, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0;p. 157: limpia de río en Querétaro, fotografia de Alejandro Villalvazo Castillo, bajo licencia CC BY-SA 4.0; p. 162: (arr.) centro de salud,fotografía del Gobierno del Estado de Sinaloa,bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0; p. 165: niño de la EST No. 15, fotografia de Presidencia de la República Mexicana, bajo licencia CC BY 2.0;p. 168:(A) atletas estadounidenses Tommie Smith y John Carlos durante las Olimpiadas de México 1968, Mondadori Publishers; (B) pobreza urbana, fotografia de Ted McGrath, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; (C) desigualdad, fotografia de Kashfi Halford, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;p. 171: vendedores en Coyoacán, fotografia de AnikaReker, bajo licencia CC BY-SA 3.0; p. 173:Paz, fotografia del Gobierno Zapopan, bajo licencia CC BY-NC 2.0; p. 175: jenga de la paz,fotografia de Universidad Técnica Particular de Loja, bajo licencia CC BY-NC-SA 2.0; p. 187:erosión, fotografia de Universidad Estatal de Washington, bajo licencia CCo; p. 192:recogiendo basura, fotografia de Ministerio del Ambiente, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;p. 194: limpieza de río, fotografia de Ministerio del Ambiente Perú, bajo licencia CC BY-NCND 2.0; p. 195: maiz, fotografia de Gobierno Danilo Medina, bajo licencia CC BY-NC-ND 2.0;p. 197: ninas jugando, fotografia de Unicef,

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