Créditos bibliográficos (V-Z)

Página sin ejercicios: continuación de la bibliografía del libro del docente (página impresa 197). Se transcriben las referencias tal como aparecen.

Referencias

• Vázquez Olivera, Gabriela (2015). "La calidad de la educación. Reformas educativas y control social en América Latina", en Revista de Estudios Latinoamericanos, núm. 60, pp. 93-124.
• Vargas Vásquez, Xaab Nop (2022). "Kajën Wejën: los diversos caminos recorridos para Wejën Kajën", en Utopía y Praxis Latinoamericana, vol. 27, núm. 98, p. 15.
• Villalbazo Ruiz, Agustín (2016). "Las reformas educativas en México", en Ethos Educativo, vol. 49, núm. 1.
• Vitor Fortes, Allyne et al (2010). "Teoria do Déficit de Autocuidado: Análise da sua Importância e Aplicabilidade na Prática de Enfermagem", en Escola Anna Nery, vol. 14, núm. 1, pp. 611-616.
• Walsh, Catherine (2009). "Interculturalidad crítica y pedagogía de-colonial: in-surgir, re-existir y re-vivir", en Patricia Medina, comp., Educación intercultural en América Latina: memorias, horizontes históricos y disyuntivas políticas, México, UPN / Conacyt / Plaza y Valdés, pp. 27-54.
• Weare, Katherine y Melanie Nind (2011). "Mental Health Promotion and Problem Prevention in Schools: What does the Evidence Say?", en Health Promotion International, núm. 26, sup 1, pp. 29-69.
• Weiler, Hans (1998). ¿Por qué fracasan las reformas: política educativa en Francia y la República Federal de Alemania?, en Revista de Estudios del Currículo, vol. 1, núm. 2, pp. 54-76.
• Weiss, Eduardo (2004). "La gestión pedagógica de los planteles escolares desde las perspectivas burocrática y sistémica: ejemplos de la gestión pedagógica en los planteles de la educación media superior", en Justa Ezpeleta y Alfredo Furlán, comps., La gestión pedagógica de la escuela, Santiago, Chile, Unesco.
• Zavala, Virginia (2019). "Justicia sociolingüística para los tiempos de hoy", en Íkala, Revista de Lenguaje y Cultura, vol. 24, núm. 2, pp. 1-18.
• Zavaleta Mercado, René (2021). Horizontes de visibilidad. Aportes latinoamericanos marxistas, Barcelona, Traficantes de Sueños.
• Zemelman, Hugo (2004). "Pensar teórico y pensar epistémico. Los desafíos de la historicidad en el conocimiento social", en Irene Ramos y Raquel Sosa, coords., América Latina: los desafíos del pensamiento crítico, México, Siglo XXI / UNAM (El Debate Latinoamericano 1).
• __________ (2012). Pensar y poder (razonar y gramática del pensar histórico), México, Siglo XXI Editores / Universidad de Ciencias y Artes de Chiapas. Disponible en https://hacerypensar.files.wordpress.com/2015/08/pensar-yexistencia-zemelman.pdf (consultado el 24 de febrero de 2023).
• __________ y Marcela Gómez Sollano (2006). La labor del maestro: formar y formarse, México, Editorial Pax. Disponible en https://es.scribd.com/document/382646783/La-La-bor-Del-Maestro-FORMAR-Y-FORMARSE-Marcela-Gomez-Sollano-Hugo-Zemelman-1-pdf# (consultado el 24 de febrero de 2023).

Respuesta: sin contenido resoluble; la página lista 13 referencias bibliográficas de las letras V-Z, con las que cierra (o continúa) la lista de créditos del libro. Destacan Catherine Walsh (interculturalidad crítica) y Hugo Zemelman (pensamiento teórico y epistémico).