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Colección Sk´asolil. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 2 EGB

SEP/CONALITEG

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Reglas del debate público y reflexión sobre la violencia

📄 teoria filosofia 🎓 secundaria · 2° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 37 de Colección Sk´asolil. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Cinco rondas de 2 min + contraargumentos; 10 min de preguntas públicas (1 min de respuesta); cierra el moderador. 2) Para no naturalizar la violencia y crear ambientes seguros. 3) Sustentan la postura y llevan a soluciones colectivas. 4) Sus causas son multifactoriales y colectivas. 5) Respeto, escucha, actitud pacífica y cuidado comunitario.
📚 theory filosofia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 37

Colección Sk´asolil. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Comprensión de las reglas 2 a 5 del debate presentadas en el recuadro.

  1. La regla 2 establece que cada ponente dispone de dos minutos para responder cada pregunta de la ronda.
  2. Tras la respuesta, los demás participantes pueden contraargumentar; cuando no hay más réplicas, pasa la palabra al siguiente participante.
  3. La regla 3 indica que, al terminar las cinco rondas, se dan diez minutos al público para formular preguntas.
  4. La regla 4 señala que el ponente que recibe una pregunta del público tiene un minuto para responder.
  5. La regla 5 determina que, concluida la ronda de preguntas, el moderador cierra el debate.

Respuesta

El debate se estructura en cinco rondas de dos minutos por respuesta, contraargumentación libre, diez minutos de preguntas públicas con un minuto por respuesta, y cierre del moderador.

2
Ejercicio 2

¿Por qué, según el texto, es importante confrontar las opiniones sobre las causas de la violencia y reflexionar en grupo?

  1. El texto afirma que la violencia es un acto legitimador de poder, por lo que su aceptación está muy arraigada en muchos sectores de la sociedad.
  2. Al confrontar opiniones sobre sus causas y evidenciar sus consecuencias, se evita naturalizarla.
  3. Reflexionar en grupo y generar acuerdos permite crear ambientes seguros y dejar atrás los comportamientos agresivos.

Respuesta

Porque la violencia está culturalmente arraigada como forma de poder; solo al debatir sus causas y consecuencias en grupo se pueden construir acuerdos para lograr ambientes seguros y erradicar la agresión.

3
Ejercicio 3

¿Qué papel juegan los argumentos basados en fuentes confiables y el debate objetivo?

  1. Los argumentos con fuentes confiables dan solidez a una postura (sustento fáctico, no opinión).
  2. El debate objetivo permite entender el problema desde distintas perspectivas sin distorsiones.
  3. Ambos conducen a una solución colectiva al problema planteado.

Respuesta

Permiten sustentar la postura con información verificable y facilitan comprender el problema para llegar a una solución colectiva.

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Ejercicio 4

¿Por qué la solución a la violencia debe partir del consenso, según el texto?

  1. Las causas de la violencia son multifactoriales e intervienen en diversos ámbitos.
  2. Puede deberse a prácticas colectivas, no individuales.
  3. Por tanto, su tratamiento debe atender las causas desde la raíz mediante el consenso social.

Respuesta

Porque sus causas son múltiples y de naturaleza colectiva; solo el consenso social permite atenderlas desde la raíz.

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Ejercicio 5

¿Cuáles son, en conclusión, los beneficios del debate público según la página?

  1. Basado en el estudio de causas, la escucha de víctimas y la argumentación sólida, el debate genera conciencia de otras formas de relacionarse.
  2. Ayuda a sanar la vida comunitaria.
  3. Permite llegar a acuerdos que garantizan el respeto, la escucha atenta, las actitudes pacíficas y el cuidado de lo individual y colectivo.
Respuesta

El debate genera conciencia, sana la vida comunitaria y permite acuerdos que garantizan respeto, escucha atenta, actitudes pacíficas y cuidado individual y colectivo.

Contenido de la página

Reglas del debate (continuación)

  1. Todos los ponentes tendrán dos minutos para responder cada una de estas preguntas. Luego de terminada la ronda, cada uno de los otros participantes podrá contraargumentar. Cuando ya no existan réplicas, se brindará la palabra al siguiente participante.

  2. Al final de las cinco rondas, se otorgarán diez minutos para que el público formule preguntas.

  3. Si alguien le hace una pregunta a uno de los ponentes, éste tendrá un minuto para responder.

  4. Al concluir la ronda de preguntas del público, el moderador cerrará el debate.

La violencia lastima a todos los integrantes de una comunidad. Al ser un acto legitimador de poder, su aceptación está muy arraigada y extendida en muchos sectores de la sociedad. Por ello, deben confrontarse las opiniones acerca de sus causas y evidenciar sus consecuencias. Reflexionar en grupo y generar acuerdos para lograr ambientes seguros facilita dejar atrás comportamientos cuya finalidad es agredir a un semejante o a un ser vivo.

Los argumentos basados en información de fuentes confiables permiten sustentar una postura. De igual manera, un debate objetivo facilita entender los problemas y llegar a una solución colectiva.

Ante un problema tan grave y extendido como la violencia, cuyas causas son multifactoriales y con injerencia en diversos ámbitos, resulta necesario que la sociedad busque soluciones para atender las causas desde raíz. La violencia puede deberse a prácticas colectivas, por lo cual su resolución debe partir del consenso.

Los debates públicos, basados en el estudio de las causas de la violencia, en la escucha de las víctimas y en la argumentación sólida, permiten tomar conciencia de que existen otras maneras de relacionarse y así, sanar la vida comunitaria. En conclusión, el debate permite llegar a acuerdos para garantizar el respeto hacia los demás, la escucha atenta, las actitudes pacíficas y el cuidado de lo individual y colectivo.

Tabla

Regla Tiempo / acción Responsable
2 2 minutos por respuesta + contraargumentación hasta agotar réplicas Ponentes
3 10 minutos de preguntas tras 5 rondas Público
4 1 minuto por pregunta del público Ponente preguntado
5 Cierre del debate Moderador

Glosario (8)

Debate
Discusión pública y ordenada en la que participantes con posturas distintas se exponen y refutan argumentos siguiendo reglas de tiempo y turno de palabra.
Ponente
Participante que presenta y defiende una postura o posición dentro del debate.
Moderador
Persona que dirige el debate, controla los tiempos, otorga la palabra y lo cierra.
Contraargumentar
Presentar razones que refutan o debilitan el argumento de otro participante.
Réplica
Nueva intervención para responder o reforzar lo dicho previamente en una discusión.
Consenso
Acuerdo alcanzado por un grupo tras deliberar, que todos aceptan como válido.
Fuentes confiables
Información verificable y responsable (estudios, datos, testimonios autorizados) que sostiene un argumento.
Violencia legitimadora de poder
Forma de ejercer o mantener el poder mediante la agresión, aceptada culturalmente en amplios sectores sociales.

Preguntas para practicar

¿Consideras que un debate en tu escuela podría ayudar a prevenir casos de violencia escolar? ¿Por qué?

Sí, porque al confrontar opiniones sobre las causas de la violencia y escuchar a los afectados, la comunidad escolar puede generar acuerdos claros de convivencia, crear ambientes más seguros y sustituir la agresión por la resolución pacífica de conflictos.

¿Qué harías tú para que el debate de tu grupo sea objetivo y se base en fuentes confiables?

Buscaría datos de instituciones reconocidas (estadísticas oficiales, reportes de organismos públicos), citaría las fuentes al argumentar, distinguiría entre dato y opinión, y escucharía con atención las posturas contrarias antes de contraargumentar.

Temas y conceptos clave

Reglas del debate escolarLa violencia como problema socialEl debate público y el consensoArgumentos y fuentes confiablesdebateponentemoderadorcontraargumentaciónréplicafuentes confiablesconsensoviolencia legitimadora de podersolución colectiva
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Figuras de la página (1)

Cuadro gris con las reglas 2 a 5 del debate y tres globos de diálogo (amarillo, verde y azul) al pie.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuáles son las reglas básicas de un debate escolar?
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¿Por qué el debate público ayuda a prevenir la violencia?
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¿Qué papel juegan las fuentes confiables en una argumentación?
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📌 Antes de leer esto
  • • Nociones básicas de argumentación y contraargumentación
  • • Comprensión lectora de textos argumentativos
  • • Conocimiento previo sobre el concepto de violencia
Siguiente tema sugerido
Redacción de una propuesta de acuerdo colectivo a partir del debate (pág. 38)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1982 caracteres
  1. Todos los ponentes tendrán dos minutos para responder cada una de estas preguntas. Luego de terminada la ronda, cada uno de los otros participantes podrá contraargumentar. Cuando ya no existan réplicas, se brindará la palabra al siguiente participante.

3.Al final de las cinco rondas, se otorgarán diez minutos para que el público formule preguntas.

  1. Si alguien le hace una pregunta a uno de los ponentes, éste tendrá un minuto para responder.

  2. Al concluir la ronda de preguntas del público, el moderador cerrará el debate.

La violencia lastima a todos los integrantes de una comunidad. Al ser un acto legitimador de poder, su aceptación está muy arraigada y extendida en muchos sectores de la sociedad. Por ello, deben confrontarse las opiniones acerca de sus causas y evidenciar sus consecuencias. Reflexionar en grupo y generar acuerdos para lograr ambientes seguros facilita dejar atrás comportamientos cuya finalidad es agredir a un semejante o a un ser vivo.

Los argumentos basados en información de fuentes confables permiten sustentar una postura. De igual manera, un debate objetivo facilita entender los problemas y llegar a una solución colectiva.

学

Ante un problema tan grave y extendido como la violencia, cuyas causas son multifactoriales y con injerencia en diversos ámbitos, resulta necesario que la sociedad busque soluciones para atender las causas desde raiz. La violencia puede deberse a prácticas colectivas, por lo cual su resolución debe partir del consenso.

Los debates públicos, basados en el estudio de las causas de la violencia, en la escucha de las víctimas y en la argumentación sólida, permiten tomar conciencia de que existen otras maneras de relacionarse y así, sanar la vida comunitaria. En conclusión, el debate permite llegar a acuerdos para garantizar el respeto hacia los demás,la escucha atenta, las actitudes pacificas y el cuidado de lo individual y colectivo.

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