Máxima de cantidad. De acuerdo con el propósito de la comunicación,se relaciona con la dosificación de información que debe darse; es decir,la cantidad necesaria y sufi ciente para tal fin, pero no más informativa de lo requerido. También es conocida como la máxima de estricta informatividad.
Máxima de calidad. Para que la comunicación sea eficiente o asertiva, la contribución debe ser verdadera. No debe decirse lo que se crea que es falso ni hablar de lo que no se tiene pruebas. También se conoce como máxima de sinceridad.
Máxima de modalidad. Se relaciona con la manera de decir las cosas, más que con el tipo de cosas que deba decirse; ser claro, sin ambigüedades,breve y ordenado. También se conoce como máxima de educación y buenos modales.
Máxima de relación. Durante la conversación o en un debate, debe cuidarse la pertinencia y la relevancia de lo que se habla para llegar a acuerdos.
El principio de cooperación de Grice y la comunicación asertiva pueden aplicarse en el aula a partir de una serie de ejercicios y prácticas cotidianas.El aula es un espacio propicio para organizar asambleas escolares, toma de decisiones, debates en torno a temas de interés social, mesas redondas para la exposición de tópicos, exposiciones temáticas multimodales (material fisico, virtual u objetos), ejercicios de centros de interés y otras dinámicas.La práctica de la comunicación asertiva y del principio de cooperación se centran en consolidar el diálogo como proceso de comunicación integral y en la transformación de los discursos sobre la realidad sociocultural de los hablantes.
En otros soportes comunicativos, como los libros impresos o virtuales, textos audiovisuales o auditivos, la función referencial también aparece. Los estudiantes deben y pueden buscar sus propios discursos de interés juvenil que correspondan con la etapa sociohistórica que viven en los umbrales del siglo xxI.
Además de los indicadores anteriores, es importante mencionar que la comunicación adopta diversos formatos y estilos.
Es verbal y no verbal, por ejemplo. En la primera, los hablantes utilizan palabras para hacer legar los mensajes en forma oral; en la segunda, la comunicación es gestual (incluye el lenguaje de seńas), visual, auditiva y táctil.
En el ámbito de la comunicación existen diferentes tipos de registros de información, los cuales son seleccionados por el hablante de acuerdo con los interlocutores y el contexto donde se realiza la comunicación misma. El registro formal se emplea cuando el hablante se encuentra en un espacio que requiere formas no coloquiales de habla, por ejemplo, una entrevista de trabajo. El registro informal es de corte familiar, cotidiano; se emplea, por ejemplo, en una reunión con amigos.
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