El circuito del habla (propuesto en los años setenta del siglo xx por Roman Jakobson, importante linguista y representante de la Escuela de Praga) se ha modifi cado a partir de nuevos estudios sobre el lenguaje. Es un modelo para promover en las aulas los diálogos interculturales.
El esquema muestra lo siguiente:
El emisor envía el mensaje, para lo cual debe tener claro el tema y la intención comunicativa bajo un sentido de relevancia.
El receptor es el público a quien se dirige el mensaje y con quien se entabla el diálogo.
El canal es el medio por el cual se comunica el mensaje, que puede ser verbal, visual, auditivo,escrito u otro.
El código es el tipo de lenguaje utilizado; determina qué se dice y cómo, fi ja el tono y los gestos para comunicar el mensaje.
El contexto es el lugar y momento en el que se entabla el diálogo.
El mensaje es, precisamente, lo que se trata de comunicar, de lo que se habla, lo que se refi ere.
Cada uno de los componentes tiene una función, por lo cual el hablante debe considerar que participa en procesos comunicativos racionales y, por ello, encontrar mejores estrategias para dialogar exitosamente. Cuando el circuito del habla se traslada a la vida cotidiana, se vuelve un instrumento para la conformación de la ciudadania y la participación activa en procesos de transformación social.
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