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Colección Nanahuatzin. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Diversidad lingüística en México y el lenguaje como identidad

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 76 de Colección Nanahuatzin. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Por desigualdad: el español domina y otras lenguas se extinguen. 2) Una sola nación/lengua/identidad; se derrumban ante naciones internas con lenguas distintas. 3) Diálogo, análisis crítico y replanteamiento conceptual. 4) Pensamiento, identidad y circulación cultural. 5) Construye identidad colectiva y personal.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 76

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Según el texto, ¿por qué al hablar de multiculturalismo o diversidad lingüística se debe ser crítico?

  1. El texto indica que México habla más de sesenta lenguas y aproximadamente trescientos sesenta y cuatro variantes.
  2. Señala que la historia de contacto entre lenguas ha sido desigual: el español actúa como lengua franca con mayor prestigio lingüístico.
  3. Muchas lenguas de pueblos originarios tienden al desplazamiento y, como resultado, a la extinción.
  4. Por tanto, la simple mención de "diversidad" sin analizar las desigualdades de poder lingüístico oculta el proceso de desplazamiento.
Respuesta

Porque la diversidad real convive con relaciones de desigualdad: el español domina y muchas lenguas originarias se desplazan o extinguen, de modo que un discurso acrítico encubre esa violencia simbólica.

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Ejercicio 2

¿Qué equivalencias sostienen los nacionalismos y ante qué hecho innegable se derrumban? (Aguilar, 2016)

  1. Las equivalencias nacionalistas son: una sola nación, una sola lengua, una sola identidad, una sola bandera y una sola historia.
  2. El hecho innegable es la existencia de naciones dentro de cada país que hablan lenguas muy distintas entre sí.
  3. La diversidad lingüística desdice y niega en múltiples lenguas el discurso de cualquier nacionalismo.
Respuesta

Sostienen "una sola nación, una sola lengua, una sola identidad, una sola bandera, una sola historia", y se derrumban ante la existencia de naciones internas con lenguas muy distintas.

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Ejercicio 3

¿Qué posibilidades ofrece en las aulas el tema de la diversidad lingüística?

  1. Diálogo sobre la identificación y la sensibilización hacia otras lenguas nacionales.
  2. Análisis crítico de políticas públicas respecto a lenguas no hegemónicas distintas del español.
  3. Un replanteamiento conceptual acerca del problema, llevándolo del plano del discurso al reconocimiento de derechos.
Respuesta

Diálogo e identificación con otras lenguas nacionales, análisis crítico de políticas públicas sobre lenguas no hegemónicas y un replanteamiento conceptual del problema.

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Ejercicio 4

Según Argiro Velásquez (2007), ¿cuáles son las funciones del lenguaje?

  1. Es el dispositivo básico para el pensamiento, el conocimiento, la imaginación, la construcción y la interacción con la realidad.
  2. Permite interactuar con el medio, planear la acción y trabajar en equipo.
  3. Permite ser nombrado por otros asignando una identidad, y a su vez asumirla, modificarla y ponerle un sello personal.
  4. Posibilita la circulación de la cultura humana como soporte de la ciencia, la tecnología, el arte, los valores y las normas.
Respuesta

Es la base del pensamiento y la interacción, configura la identidad personal y hace circular la cultura (ciencia, arte, valores, normas) como universo simbólico.

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Ejercicio 5

¿Por qué puede decirse que el lenguaje es un rasgo indispensable de la identidad?

  1. El lenguaje nombra al individuo, quien luego asume y modifica esa nominación con su propio sello.
  2. Ese proceso vincula la identidad personal con la de los pueblos a los que pertenece.
  3. Por ello el texto concluye que el lenguaje es indispensable tanto en la dimensión colectiva (pueblos) como en la personal.
Respuesta

Porque el lenguaje construye y media la identidad tanto de los pueblos como de cada persona en su dimensión individual.

Contenido de la página

Diversidad lingüística y lenguaje en México

México es un país multilingüe: se hablan más de sesenta lenguas y aproximadamente trescientos sesenta y cuatro variantes. El contacto entre lenguas ha sido desigual: el español es la lengua franca y de mayor prestigio, mientras muchas lenguas de pueblos originarios tienden al desplazamiento y a la extinción. Por ello, hablar de multiculturalismo o diversidad lingüística exige postura crítica.

Las prácticas nacionalistas niegan las diferencias internas, lingüísticas incluidas, sosteniendo la idea de país como "una sola nación, una sola lengua, una sola identidad, una sola bandera, una sola historia". Ese discurso se derrumba ante la existencia de naciones dentro de cada país con lenguas muy distintas (Aguilar, 2016).

En México, hablar de diversidad lingüística sin reconocer los derechos de los hablantes es dejar el problema en el plano del discurso. En las aulas esto abre diálogo sobre identificación y sensibilización con otras lenguas nacionales, análisis crítico de políticas públicas sobre lenguas no hegemónicas y un replanteamiento conceptual.

Según Argiro Velásquez (2007), el lenguaje es el dispositivo básico para el pensamiento, el conocimiento, la imaginación, la construcción y la interacción con la realidad. Permite interactuar con el medio, planear la acción, trabajar en equipo, ser nombrado por otros (asignándole una identidad) y, a su vez, asumirla, modificarla y ponerle un sello personal. Permite además la circulación de la cultura humana, soportando ciencia, tecnología, arte, valores y normas: su universo simbólico.

El lenguaje es un rasgo indispensable de la identidad de los pueblos y también de la identidad en dimensión personal.

Ejemplos resueltos

¿Qué equivale el discurso nacionalista según el texto?

Equivalencias: una sola nación = una sola lengua = una sola identidad = una sola bandera = una sola historia. Se desmienten porque existen naciones internas con lenguas distintas.

Tabla

Dimensión de la identidad Papel del lenguaje
Personal Ser nombrado, asumir y modificar la identidad con un sello propio
De los pueblos Soporte de la cultura: ciencia, arte, valores y normas
Colectiva/nacional Multitud de lenguas que desmienten la idea de "una sola lengua"

Glosario (5)

Lengua franca
Lengua usada como medio de comunicación común entre hablantes de distintas lenguas, en este caso el español en México.
Variantes lingüísticas
Formas distintas de hablar una misma lengua (dialectos, acentos); México tiene aproximadamente 364.
Nacionalismo
Discurso que sostiene la idea de una sola nación, lengua, identidad, bandera e historia dentro de un país.
Universo simbólico
Conjunto de valores, normas, saberes y expresiones culturales que el lenguaje hace circular.
Lenguas no hegemónicas
Lenguas sin dominio social ni prestigio, frente a la lengua hegemónica (el español).

Preguntas para practicar

¿Por qué al hablar de multiculturalismo o diversidad lingüística se debe ser crítico?

Porque la diversidad convive con desigualdad: el español domina y muchas lenguas originarias se desplazan o extinguen; un discurso acrítico encubre esa violencia simbólica.

¿Qué posibilidades ofrece en las aulas el tema de la diversidad lingüística?

Diálogo e identificación con otras lenguas nacionales, análisis crítico de políticas públicas sobre lenguas no hegemónicas y replanteamiento conceptual.

¿Por qué puede decirse que el lenguaje es un rasgo indispensable de la identidad?

Porque construye y media tanto la identidad de los pueblos como la identidad personal, al nombrar, asumir y modificar quiénes somos.

Temas y conceptos clave

Diversidad lingüística de MéxicoCrítica al nacionalismo lingüísticoEl lenguaje como dispositivo de identidadmultilingüismolengua francaprestigio lingüísticovariantes lingüísticasnacionalismoidentidaduniverso simbólico

Fuentes y referencias

  • Aguilar, 2016
  • Argiro Velásquez, 2007
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Figuras de la página (1)

Fotografía de una mujer indígena con sombrero y huipil de colores, sentada en un acto público multitudinario, ilustrando la diversidad cultural y lingüística de México.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuántas lenguas se hablan en México y cuántas variantes tienen?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué relación existe entre lenguaje e identidad según Argiro Velásquez?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué la diversidad lingüística contradice el discurso nacionalista?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Noción de lengua franca y prestigio lingüístico
  • • Idea básica de nación y nacionalismo
  • • Comprensión lectora de textos argumentativos
Siguiente tema sugerido
Políticas públicas de lenguas no hegemónicas y derechos lingüísticos en México
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2488 caracteres

Mexico es un país multilingüe y su diversidad se encuentra reflejada en las más de sesenta lenguas que se hablan en el país, así como sus aproximadamente trescientos sesenta y cuatro variantes. La historia de Mexico ha tenido episodios de contacto entre lenguas, aunque ha sido desigual: mientras que el espańol es la lengua franca y con mayor prestigio lingüístico, muchas lenguas de pueblos originarios tienden al desplazamiento y, como resultado, a la extinción. Por ello, al hablar de multiculturalismo o de diversidad lingüística se debe ser crítico.

En este sentido, cabe mencionar que las prácticas nacionalistas incluyen la negación de las diferencias internas, entre ellas, las lingüísticas.Con precisión hacen muy evidente que la supuesta homogeneidad e identidad común de los países es un engano, un discurso construido. Las equivalencias sobre las que descansan los nacionalismos que sostienen la idea de país (una sola nación, una sola lengua, una sola identidad, una sola bandera, una sola historia) se derrumban ante un hecho innegable:la existencia de naciones dentro de cada pais que hablan lenguas muy distintas entre sí. La diversidad lingüística desdice, negando en múltiples lenguas, el discurso de cualquier nacionalismo (Aguilar, 2016).

En el caso de México, hablar de diversidad lingüística sin reconocer los derechos de los hablantes de todas las naciones que conforman al pais, es situar el problema en el plano del discurso. En las aulas, este tema ofrece muchas posibilidades de diálogo acerca de la identifi cación y la sensibilización hacia otras lenguas nacionales, el análisis crítico de politicas públicas respecto a lenguas no hegemónicas como el espanol, y un replanteamiento conceptual.

Según Argiro Velásquez (2007), el lenguaje es el dispositivo básico para el pensamiento, el conocimiento, la imaginación,la construcción y la interacción con la realidad. Permite al individuo interactuar con el medio, planear su acción, trabajar en equipo, ser nombrado por otros asignándole una identidad y, a su vez, asumirla, modifi carla y ponerle un sello personal. En def nitiva, permite la circulación de la cultura humana sirviendo de soporte a la ciencia, la tecnología, el arte, los valores y las normas que constituyen su universo simbólico.

Puede decirse que el lenguaje es un rasgo indispensable de la identidad de los pueblos. No sólo eso, también de la identidad en una dimensión personal.

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