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Colección Nanahuatzin. Lenguajes.   Libro de Educación Secundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Libro de Lenguajes 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Relatos cosmogónicos del maíz y cosmovisión de los pueblos originarios

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Los relatos expresan la cosmovisión y valores de los pueblos originarios. 2) El rayo al partir la roca: quemado=negro, chispas=rojo, luces=amarillo, rincón=blanco. 3) Hormiga guía, búsqueda del alimento y maíz oculto. 4) Piñones, maíz de agua, resina y fruto mizquitl.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 87

Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Analiza el cuadro destacado: ¿qué relationship establece entre los relatos cosmogónicos del maíz y la cosmovisión de los pueblos originarios?

  1. El cuadro afirma que "Las deidades y los relatos cosmogónicos relacionados con el maíz expresan la cosmovisión de los pueblos originarios".
  2. La cosmovisión es el conjunto de ideas sobre el origen del mundo, la vida y la naturaleza que tiene un pueblo.
  3. Los relatos le "dan significado a sus formas de vida", es decir, explican por qué viven y se organizan como lo hacen.
  4. En ellos se manifiestan "los valores para la vida y la convivencia", en especial la relación con la naturaleza.
Respuesta

Los relatos del maíz son la expresión literaria de la cosmovisión indígena: explican el origen del alimento principal y transmiten valores de convivencia y respeto a la naturaleza.

2
Ejercicio 2

Según el relato tojolabal transcritos, ¿por qué surge el maíz de distintos colores (negro, rojo, amarillo y blanco)?

  1. El maíz estaba dentro de una gran roca que el hombre no pudo romper.
  2. El hombre pidió ayuda al rayo, el cual "de inmediato partió la roca".
  3. Muchas mazorcas se quemaron con la parte del rayo → surge el maíz negro.
  4. Las chispas candentes del rayo tocaron otro maíz → se tornó maíz rojo.
  5. Las luces amarillas del rayo tocaron a otro grupo → se volvieron amarillos.
  6. Los maicitos en un rincón de la piedra no recibieron nada → conservaron su color blanco.
Respuesta

Los colores surgen por la acción del rayo al partir la roca: lo quemado quedó negro, lo golpeado por chispas quedó rojo, lo iluminado quedó amarillo y lo protegido en el rincón quedó blanco.

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Ejercicio 3

¿Qué semejanzas encuentras entre el relato mexica de Quetzalcóatl y el del pueblo tojolabal?

  1. En ambos, una hormiga guía a los humanos hasta el lugar donde está el maíz.
  2. En ambos, el ser humano debe buscar el alimento por sí mismo, por orden del creador o de los dioses.
  3. En ambos, el maíz aparece guardado en un lugar difícil de alcanzar (Tonacatépetl / dentro de una gran roca).
  4. En ambos, el maíz es el alimento que hace que los humanos queden conformes y fortalecidos.
Respuesta

Comparten la hormiga como guía, la búsqueda activa del alimento, su ubicación oculta y el papel del maíz como sustento que da vida a los humanos.

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Ejercicio 4

¿Qué alimentos distintos recibieron las humanidades anteriores al quinto sol, según "La leyenda de los soles"?

  1. Se nombran cuatro creaciones anteriores (cuatro soles destruidos) antes del quinto sol.
  2. Los alimentos de esas humanidades fueron: piñones de pino, maíz de agua, resina y el fruto del árbol llamado mizquitl.
  3. Recién en el quinto sol los humanos se alimentan de maíz, llevado por Quetzalcóatl.
Respuesta

Piñones de pino, maíz de agua, resina y el fruto del árbol mizquitl.

Contenido de la página

"De maíz amarillo y de maíz blanco se hizo su carne; de masa de maíz se hicieron los brazos y las piernas del hombre. Únicamente masa de maíz entró en la carne de nuestros padres, los cuatro hombres que fueron creados".

En el relato mexica "La leyenda de los soles" se narra cómo fueron creados y destruidos cuatro soles, cuando vivieron humanidades distintas. Éstas recibieron diferentes tipos de alimentos antes de ser destruidas: piñones de pino, maíz de agua, resina, y el fruto de un árbol llamado mizquitl. En la última creación, que sucede en el quinto sol, los seres humanos se alimentaron del maíz que llevó a los dioses Quetzalcóatl:

Luego fue la hormiga a coger el maíz desgranado dentro del Tonacatépetl (cerro de las mieses). Encontró Quetzalcóhuatl a la hormiga y le dijo: "Dime adónde fuiste a cogerlo". Muchas veces le pregunta; pero no quiere decirlo. Luego le dice que allá (señalando el lugar); y la acompañó. Quetzalcóhuatl se volvió hormiga negra, la acompañó, y entraron y lo acarrearon ambos [...]. Lo mascaron los dioses y lo pusieron en nuestra boca para robustecernos (Matos, 2018, p. 34).

Relatos similares se narran hasta el presente en las comunidades indígenas. Uno de ellos es el del pueblo tojolabal sobre el origen de los colores del maíz. En él se cuenta que el creador ofrece diferentes alimentos a los seres humanos, quienes sólo quedan conformes cuando prueban el maíz, que "entró en sus corazones". Cuando el creador les ordenó buscar el alimento por sí mismos, como a Quetzalcóatl, una hormiga les mostró el camino:

El maíz estaba dentro de una gran roca. El hombre intentó romperla, pero no pudo. Ahí pidió ayuda al pájaro carpintero, pero tampoco pudo hacer mucho. De ahí, el hombre pidió ayuda al rayo y, cuando éste lo escuchó, de inmediato partió la roca. De ahí, muchas mazorcas se quemaron, por eso surgió el maíz negro. Al maíz que le llegaron las chispas candentes del rayo se tornó en maíz rojo; al maíz que le llegaron las luces amarillas del rayo se volvieron amarillos, y a los maicitos que se encontraban amontonados en un rincón de la piedra nada les pasó. Se quedaron con el mismo color blanco.

Las deidades y los relatos cosmogónicos relacionados con el maíz expresan la cosmovisión de los pueblos originarios, la cual le ha dado significado a sus formas de vida. En ellas se manifiestan los valores para la vida y la convivencia, especialmente los que se refieren a su relación con la naturaleza.

Ejemplos resueltos

¿Qué enseña el cuadro destacado de la página?

Enseña que los relatos y deidades vinculados al maíz son expresión de la cosmovisión de los pueblos originarios, la cual da significado a su forma de vida y transmite valores de convivencia, especialmente en su relación con la naturaleza.

Tabla

Relato Pueblo Elemento guía Sitúa el maíz en Explica
La leyenda de los soles Mexica La hormiga (Quetzalcóatl se vuelve hormiga negra) Tonacatépetl (cerro de las mieses) El origen del maíz en el quinto sol
Origen de los colores del maíz Tojolabal La hormiga Dentro de una gran roca El origen de los colores: negro, rojo, amarillo y blanco

Glosario (5)

Cosmovisión
Conjunto de ideas, creencias y valores con los que un pueblo comprende el mundo, su origen y su relación con la naturaleza.
Relato cosmogónico
Narración que explica el origen del mundo, de los elementos o de los alimentos principales de un pueblo.
Mizquitl
Árbol (frijol silvestre) cuyo fruto servía de alimento a algunas de las humanidades anteriores en la leyenda mexica.
Tonacatépetl
"Cerro de las mieses", lugar donde se encontraba el maíz en el relato mexica.
Tojolabal
Pueblo indígena de Chiapas, México, cuyo relato explica el origen de los colores del maíz.

Preguntas para practicar

¿Qué es la cosmovisión y cómo se refleja en estos relatos?

Es el modo en que un pueblo entiende el origen del mundo y su lugar en él. Aquí se refleja en relatos que explican el origen del maíz, principal alimento, otorgándole un carácter sagrado y mostrando el respeto y la convivencia con la naturaleza.

¿Por qué el maíz es un elemento central en la cultura de los pueblos originarios de México?

Porque era su alimento fundamental: los relatos afirman que la carne de los humanos se hizo de maíz y que los dioses lo pusieron en su boca para robustecerlos; además, su origen se explica con historias sagradas que ordenan su vida y valores.

Temas y conceptos clave

Relatos cosmogónicos del maízLa leyenda de los soles (mexica)Relato tojolabal del origen de los colores del maízCosmovisión de los pueblos originarioscosmovisiónrelato cosmogónicoQuetzalcóatlquinto solmizquitlTonacatépetlpueblo tojolaballiteratura oral

Fuentes y referencias

  • Matos, 2018, p. 34
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la cosmovisión de los pueblos originarios?
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¿Cómo explica el relato tojolabal los colores del maíz?
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¿Qué papel juega la hormiga en los relatos del maíz?
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📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de textos narrativos
  • • Nociones básicas de culturas prehispánicas de México
Siguiente tema sugerido
Análisis de otras literaturas orales indígenas y sus valores culturales
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2465 caracteres

"De maiz amarillo y de maiz blanco se hizo su carne; de masa de maíz se hicieron los brazos y las piernas del hombre. Unicamente masa de maiz entró en la carne de nuestros padres, los cuatro hombres que fueron creados".

En el relato mexica"La leyenda de los soles" se narra cómo fueron creados y destruidos cuatro soles, cuando vivieron humanidades distintas. Estas recibieron diferentes tipos de alimentos antes de ser destruidas:pinones de pino, maiz de agua, resina, y el fruto de un árbol lamado mizquitl. En la última creación, que sucede en el quinto sol, los seres humanos se alimentaron del maiz que llevó a los dioses Quetzalcóatl:

Luego fue la hormiga a coger el maiz desgranado dentro del Tonacatépetl (cerro de las mieses). Encontró Quetzalcóhuatl a la hormiga y le dijo:"Dime adónde fuiste a cogerlo". Muchas veces le pregunta; pero no quiere decirlo. Luego le dice que allá (señalando el lugar);y la acompanó. Quetzalcóhuatl se volvió hormiga negra, la acompanó,y entraron y lo acarrearon ambos [...]. Lo mascaron los dioses y lo pusieron en nuestra boca para robustecernos (Matos, 2018, p. 34).

Relatos similares se narran hasta el presente en las comunidades indige nas. Uno de ellos es el del pueblo tojolabal sobre el origen de los colores del maiz. En él se cuenta que el creador ofrece diferentes alimentos a los seres humanos, quienes sólo quedan conformes cuando prueban el ma´z, que "entró en sus corazones". Cuando el creador les ordenó buscar el alimento por sí mismos, como a Quetzalcóatl, una hormiga les mostró el camino:

El maiz estaba dentro de una gran roca. El hombre intentóromperla, pero no pudo. Ahí pidió ayuda al pájaro carpintero,pero tampoco pudo hacer mucho. De ahí, el hombre pidióayuda al rayo y, cuando este lo escuchó, de inmediato partióla roca. De ahí, muchas mazorcas se quemaron, por eso surgióel maiz negro. Al maiz que le llegaron las chispas candentes del rayo se tornó en maíz rojo; al maíz que le llegaron las luces amarillas del rayo se volvieron amarillos, y a los maicitos que se encontraban amontonados en un rincón de la piedra nada les pasó. Se quedaron con el mismo color blanco.

Las deidades y los relatos cosmogónicos relacionados con el maiz expresan la cosmovisión de los pueblos originarios, la cual le ha dado significado a sus formas de vida. En ellas se manifiestan los valores para la vida y la convivencia, especialmente los que se refieren a su relación con la naturaleza.

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