La toma de decisiones y el reconocimiento de saberes previos

Identifica los elementos que, según el texto, deben considerarse al tomar una decisión.

1. El texto enumera varias consideraciones para la toma de decisiones.
2. Entre ellas: el potencial personal y comunitario de los demás.
3. También: el escenario y las reglas del juego.
4. Además: la situación que se presenta en el momento de actuar (a la defensa o el ataque), es decir, el espacio y el tiempo disponibles para actuar.

¿Qué implica, según el recuadro, "tomar una decisión"?

1. Implica reconocer los saberes previos puestos al servicio de una nueva experiencia.
2. Requiere pensar y actuar analizando y reflexionando sobre las condiciones del entorno.
3. Exige considerar a los compañeros y compañeras que interactúan en la situación presente.
4. Todo ello permite definir cinco interrogantes de la acción: qué, cómo, cuándo, con quién y para qué actuar.

Explica la relación entre "diversidad del potencial existente" y la acción.

1. Cada persona y cada comunidad poseen un potencial distinto.
2. Esa diversidad de potenciales condiciona las posibilidades reales de acción.
3. Por eso la decisión debe partir de la diversidad del potencial existente, no de un modelo único.

¿Cómo aplicarías estos criterios para tomar una decisión en tu comunidad o en un juego colectivo?

Respuesta orientativa: Primero identificaría el potencial de mis compañeros y las reglas del juego; luego valoraría el espacio y el tiempo disponibles; finalmente, usando saberes previos, definiría qué hacer, cómo, cuándo, con quién y para qué, adaptando la acción a la diversidad del grupo.