Juegos modificados, pensamiento creativo y toma de decisiones
Respuesta rápida
El juego modificado de campo y bate desarrolla el pensamiento creativo al variar reglas y herramientas; la acción creativa es el punto de partida para tomar decisiones tácticas y estratégicas, favorecidas por la participación democrática, colectiva y autónoma.
Solución — Página 154
Colección Ximhai. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Contenido de la página (teoría)
La página 153 de la Colección Ximhai desarrolla tres ideas centrales sobre el pensamiento creativo y la toma de decisiones en el marco de los juegos modificados:
El juego modificado de campo y bate como vía del pensamiento creativo. Al modificar las reglas y las herramientas del juego, y apoyándose en la "reflexión-acción" de Bruno, los estudiantes aprenden a imaginar, diseñar, impulsar y valorar estrategias al jugar de manera colectiva en juegos y deportes de colaboración-oposición, sin importar la lógica original de cada juego.
La toma de decisiones creativas como habilidad. Es una capacidad que se estimula y se desarrolla hasta convertirse en una habilidad para el juego y la vida, que se manifiesta mediante acciones tácticas y estratégicas dentro y fuera del campo de práctica. Conclusión: la acción creativa es el punto de partida para la toma de decisiones.
Saber, habilidades y actitudes para decidir. Tomar decisiones requiere de un conjunto de saberes, habilidades y actitudes producto de la experiencia reflexiva. Se promueve con una participación dinámica, democrática, comprensiva, colectiva y autónoma, valorando roles que favorezcan una actuación creativa, táctica y estratégica en el plano individual y comunitario. Surge del diálogo y del análisis personal y de conjunto sobre cómo resolver eficientemente retos y desafíos de complejidad creciente, sobre todo dentro de la lógica de los juegos modificados.
Felicidad y desarrollo del pensamiento. La felicidad que una persona experimenta a lo largo de su vida y en la convivencia social durante el juego está relacionada con el desarrollo de su pensamiento creativo, crítico, científico, táctico, estratégico y ético.
Idea destacada (recuadro)
Se reconoce que la toma de decisiones creativas es una capacidad que se estimula, desarrolla y se convierte en una habilidad para el juego y la vida, la cual se manifiesta por medio de acciones tácticas y estratégicas dentro y fuera del campo de práctica. Se concluye que la acción creativa es el punto de partida para la toma de decisiones.
Al no haber ejercicios explícitos en la página, se formulan a continuación preguntas de comprensión orientativas a partir del texto.
Preguntas de comprensión
P1
¿Por qué el juego modificado de campo y bate permite desarrollar el pensamiento creativo?
- Porque elimina las reglas y hace el juego más fácil.
- Porque al cambiar reglas y herramientas, y mediante la reflexión-acción, invita a imaginar, diseñar y valorar estrategias de forma colectiva.
- Porque solo sirve para aprender a batear mejor.
- Porque no requiere de equipo ni de compañeros.
Respuesta: opción 2.
P2
¿Qué se entiende por "acción creativa" en el texto?
Respuesta orientativa: Es el punto de partida para la toma de decisiones: la capacidad de proponer algo nuevo (una jugada, una estrategia) que luego se evalúa y se ejecuta, tanto dentro como fuera del campo de práctica.
P3
¿Qué condiciones o actitudes favorecen la toma de decisiones colectivas?
Respuesta orientativa: Una participación dinámica, democrática, comprensiva, colectiva y autónoma, sustentada en el diálogo y en el análisis personal y de conjunto de los modos eficientes de resolver retos y desafíos de complejidad creciente.
P4
Relaciona el tipo de pensamiento con un ejemplo dentro de un juego modificado.
Respuesta orientativa:
| Tipo de pensamiento | Ejemplo en el juego |
|---|---|
| Creativo | Proponer una nueva regla que haga más justo el partido |
| Crítico | Evaluar si una estrategia funcionó o no |
| Científico | Observar y comprobar qué paseo da más carreras |
| Táctico | Elegir correr a la siguiente base tras un hit corto |
| Estratégico | Planear cómo se rotan los puestos entre turnos |
| Ético | Respetar el resultado y jugar con honestidad |
Respuesta: vínculo entre cada pensamiento y su manifestación concreta en el juego.
Contenido de la página
Página 153
El juego modificado de campo y bate, en relación con las reglas y las herramientas, además de la reflexión-acción inteligente de Bruno, permite explicar cómo se puede desarrollar el pensamiento creativo para imaginar, diseñar, impulsar y valorar distintas estrategias al jugar de manera colectiva en juegos y deportes de colaboración-oposición, independientemente de su lógica original.
Se reconoce que la toma de decisiones creativas es una capacidad que se estimula, desarrolla y se convierte en una habilidad para el juego y la vida, la cual se manifiesta por medio de acciones tácticas y estratégicas dentro y fuera del campo de práctica. Se concluye que la acción creativa es el punto de partida para la toma de decisiones.
Tomar decisiones requiere de un conjunto de saberes, habilidades y actitudes, producto de la experiencia reflexiva; se promueve gracias a la participación dinámica, democrática, comprensiva, colectiva y autónoma. Contempla valorar roles de participación en la toma de decisiones, los cuales favorezcan una actuación creativa, táctica y estratégica en el plano individual y comunitario. Surge como resultado del diálogo, el análisis personal y de conjunto sobre las formas eficientes de resolver retos, desafíos y situaciones de complejidad creciente, de acuerdo con las posibilidades de los estudiantes, principalmente dentro de la lógica de los juegos modificados.
La felicidad que experimenta una persona a lo largo de su vida y en la convivencia social durante el juego está relacionada con el desarrollo de su pensamiento creativo, crítico, científico, táctico, estratégico y ético.
Ejemplos resueltos
¿Por qué se afirma que la acción creativa es el punto de partida para la toma de decisiones?
- La acción creativa implica imaginar opciones que aún no existen.
- Sin opciones no hay decisión posible: primero se genera la alternativa.
- La alternativa se evalúa (pensamiento crítico) y se elige (decisión).
- Por lo tanto, toda decisión nace de una creación previa.
Tabla
| Tipo de pensamiento | Ejemplo en el juego |
|---|---|
| Creativo | Proponer una nueva regla más justa |
| Crítico | Evaluar si una estrategia funcionó |
| Científico | Observar qué paseo da más carreras |
| Táctico | Correr a la siguiente base tras un hit corto |
| Estratégico | Planear la rotación de puestos entre turnos |
| Ético | Respetar el resultado y jugar con honestidad |
Diagrama
mindmap
root((Toma de decisiones))
Saberes
Experiencia reflexiva
Diálogo
Habilidades
Creativa
Táctica
Estratégica
Actitudes
Democrática
Colectiva
Autónoma
Manifestación
Dentro del campo
Fuera del campo
Glosario (6)
- Reflexión-acción
- Método que consiste en pensar sobre lo que se hace mientras se hace, ajustando la acción con base en el análisis.
- Juego modificado
- Juego del que se alteran reglas, herramientas u objetivos para adaptarlo a fines pedagógicos.
- Colaboración-oposición
- Tipo de juego en el que los equipos colaboran entre sí al interior y se oponen entre sí.
- Acción creativa
- Propuesta original de una jugada o estrategia; punto de partida de la toma de decisiones.
- Decisión táctica
- Elección inmediata que se toma durante la acción del juego.
- Decisión estratégica
- Planificación previa de cómo alcanzar un objetivo a mediano o largo plazo.
Preguntas para practicar
¿Por qué el juego modificado de campo y bate permite desarrollar el pensamiento creativo?
Porque al modificar reglas y herramientas, y mediante la reflexión-acción, los estudiantes deben imaginar, diseñar y valorar nuevas estrategias de forma colectiva, sin importar la lógica original del juego.
¿Qué se entiere por acción creativa en el texto?
Es el acto de proponer algo nuevo, una jugada o estrategia original, y se identifica como el punto de partida para la toma de decisiones tácticas y estratégicas.
¿Qué condiciones o actitudes favorecen la toma de decisiones colectivas?
Una participación dinámica, democrática, comprensiva, colectiva y autónoma, sustentada en el diálogo y el análisis personal y de conjunto de los modos eficientes de resolver retos.
¿Cómo se relaciona la felicidad durante el juego con el desarrollo del pensamiento?
El texto afirma que la felicidad experimentada en la vida y en la convivencia social durante el juego está ligada al desarrollo del pensamiento creativo, crítico, científico, táctico, estratégico y ético.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (2)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es el pensamiento creativo en educación física?
¿Cómo influyen los juegos modificados en la toma de decisiones?
¿Qué tipos de pensamiento se desarrollan al jugar?
- • Nociones básicas de juego y deporte colectivo
- • Comprensión lectora de textos expositivos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1708 caracteres
El juego modificado de campo y bate, en relación con las reglas y las herramientas, además de la reflexión-acción inteligente de Bruno, permite explicar cómo se puede desarrollar el pensamiento creativo para imaginar, disenar, impulsar y valorar distintas estrategias al jugar de manera colectiva en juegos y deportes de colaboración-oposición, independientemente de su lógica original.
Se reconoce que la toma de decisiones creativas es una capacidad que se estimula, desarrolla y se convierte en una habilidad para el juego y la vida, la cual se manifiesta por medio de acciones tácticas y estratégicas dentro y fuera del campo de práctica. Se concluye que la acción creativa es el punto de partida para la toma de decisiones.
Tomar decisiones requiere de un conjunto de saberes, habilidades y actitudes, producto de la experiencia refexiva; se promueve gracias a la participación dinámica, democrática, comprensiva, colectiva y autónoma. Contempla valorar roles de participación en la toma de decisiones, los cuales favorezcan una actuación creativa, táctica y estratégica en el plano individual y comunitario. Surge como resultado del diálogo, el análisis personal y de conjunto sobre las formas eficientes de resolver retos, desafios y situaciones de complejidad creciente, de acuerdo con las posibilidades de los estudiantes, principalmente dentro de la lógica de los juegos modifi cados.
La felicidad que experimenta una persona a lo largo de su vida y en la convivencia social durante el juego está relacionada con el desarrollo de su pensamiento creativo,crítico, científico, táctico, estratégico y ético.
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