— Valoración del proyecto académico
De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.
Esta es una autoevaluación: no existe una respuesta "correcta" única, pues cada estudiante califica su propio desempeño de forma honesta. A continuación se indica cómo completar la tabla y se ofrece una guía de referencia para interpretar cada nivel.
Guía para completar la tabla
- Lee cada una de las 7 pautas generadoras de reflexión.
- Pregúntate, con honestidad, con qué frecuencia se cumplió esa pauta durante tu proyecto.
- Marca con una X solo una columna por fila, entre: Siempre, Casi siempre, Algunas veces o Nunca.
- Al terminar, cuenta cuántas X hay en "Algunas veces" y "Nunca": esas son tus áreas de mejora.
- Revisa con más detalle dichas áreas y repite las actividades correspondientes en el siguiente proyecto.
Tabla de valoración (ejemplo de registro)
| # | Pauta generadora de reflexión | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | X | |||
| 2 | Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | X | |||
| 3 | Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos. | X | |||
| 4 | Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso". | X | |||
| 5 | Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. | X | |||
| 6 | Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. | X | |||
| 7 | Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos. | X |
Nota: las X de la tabla anterior son un ejemplo de referencia; cada estudiante debe marcar según su propia experiencia.
Interpretación de los niveles
- Siempre: el compromiso fue constante; mantén esa conducta.
- Casi siempre: casi se logra; identifica qué faltó para llegar a "Siempre".
- Algunas veces: hay que mejorar; repasa la pauta e inclúyela en tus metas del siguiente proyecto.
- Nunca: es prioridad de mejora; solicita apoyo a tu maestra o compañero para realizarla la próxima vez.
el estudiante marca con una X su nivel de compromiso en cada una de las 7 pautas; el ejemplo muestra 3 en "Siempre", 2 en "Casi siempre" y 2 en "Algunas veces", identificando como áreas de mejora las pautas 5 y 7.
