Explorar las habilidades, intereses y necesidades personales o colectivas a través del intercambio de ideas para la elaboración de un borrador de proyecto de vida que describa propósitos individuales y colectivos (Etapa 1).

Respuesta orientativa:

1. Identifico al menos tres habilidades que ya poseo (por ejemplo, organización, trabajo en equipo, expresión oral) y tres intereses personales (ciencias, deporte, arte, tecnología).
2. Señalo necesidades personales o de mi comunidad que quiero atender (apoyo escolar, cuidado del entorno, salud, convivencia).
3. Intercambio ideas con mis compañeros en equipos de 4 o 5, comparando hallazgos y寻找 coincidencias entre propósitos individuales y colectivos.
4. Redacto el borrador de proyecto de vida en tres horizontes temporales:
   • Corto plazo (este ciclo escolar): metas concretas y verificables.
   • Mediano plazo (fin de la Telesecundaria): logros académicos y personales.
   • Largo plazo (vida adulta): vocación, oficio o carrera.
5. Vinculo cada propósito con una problemática personal o comunitaria detectada, de modo que el proyecto tenga sentido de transformación.

Explica la idea: «El cuestionamiento de la realidad contribuye a transformarla» (Pensamiento crítico).

Respuesta orientativa:

1. El pensamiento crítico implica observar la realidad sin aceptarla tal cual, formulando preguntas sobre causas, actores y consecuencias.
2. Al cuestionar una situación (por ejemplo, la deserción escolar o la falta de espacios recreativos) se identifican sus causas y se pueden proponer alternativas.
3. Solo al comprender críticamente un problema se pasa de la queja a la acción: se diseñan estrategias, se organizan recursos y se moviliza a la comunidad.
4. Por tanto, cuestionar es el primer paso para transformar: sin análisis no hay proyecto, y sin proyecto no hay cambio.

Conecta el texto introductorio con tu vida: ¿qué decisiones tomas día a día para lograr propósitos a corto, mediano y largo plazo?

Respuesta orientativa:

1. A corto plazo: organizo mi tiempo de estudio, entrego tareas puntualmente y participo en el aula.
2. A mediano plazo: me propongo concluir la Telesecundaria con buenas calificaciones y aprender una habilidad nueva (uso de TIC, deporte, oficio).
3. A largo plazo: visualizo una vocación o carrera alineada con mis intereses y con las necesidades de mi comunidad.
4. En todos los casos parto de una problemática (mi rendimiento, mi comunidad) para enriquecer el diseño de mi proyecto de vida.