Etapa 3: En asamblea, discutir las tres propuestas de horizonte de expectativas y elegir la más adecuada, o elaborar una propia.

Leer las tres propuestas (presentadas en la página siguiente). Discutir en asamblea las ventajas y desventajas de cada propuesta frente a la situación elegida. Votar por la más adecuada o redactar una propia que integre las mejores ideas.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 1

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Proyecto Académico 26: ¡Promovamos la igualdad!

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Respuesta rápida

1: Esquema cronológico de orígenes de organizaciones de mujeres. 2a: Situación válida si el problema es metodológico. 2b: Situación válida si falta información y técnica. 3: Horizonte elegido o propio para guiar el proyecto.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 167

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 1: ¿Qué haremos?)

Elaborar un esquema de hechos para mostrar los orígenes históricos de las organizaciones de mujeres para la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.

Definir el tema central: "Orígenes de las organizaciones de mujeres por la igualdad de derechos".
Seleccionar hitos históricos clave: siglo XIX (olemadas, sufragismo), siglo XX (voto femenino, movimientos de liberación), y organizaciones actuales.
Ordenar cronológicamente los hechos y conectar cada uno con una causa y una consecuencia.
Representar visualmente con líneas, flechas y subtítulos para indicar relaciones de causa-efecto o continuidad.

Respuesta

Esquema de hechos cronológico que muestre la evolución desde las primeras agrupaciones feministas del siglo XIX hasta los movimientos contemporáneos por la igualdad.

Ejercicio 2

(Etapa 2: ¡Ese es el problema!)

Leer las situaciones problemáticas y elegir la que se adapte al contexto del grupo.

Parte 2.a

Situación 1

No sabemos identificar lo que es un esquema de hechos y no sabemos cómo hacerlo para mostrar la lucha de las mujeres por sus derechos.

Investigar la definición de "esquema de hechos": representación organizada de eventos en orden cronológico.
Revisar ejemplos de esquemas de hechos en el libro o en fuentes confiables.
Practicar con un hecho conocido antes de abordar el tema completo.

Respuesta

Esta situación es apropiada si la dificultad principal es metodológica (no saber qué es ni cómo elaborar un esquema de hechos).

Parte 2.b

Situación 2

No poseemos información sobre los orígenes de la lucha de las mujeres por la igualdad de derechos. Tampoco sabemos cómo hacer un esquema de hechos.

Buscar fuentes bibliográficas o digitales sobre la historia del feminismo y los movimientos de mujeres.
Recopilar datos, fechas y nombres de organizaciones clave.
Aprender simultáneamente la técnica del esquema de hechos para representar la información recabada.

Respuesta

Esta situación es apropiada si el problema es doble: falta de información histórica y falta de dominio de la técnica del esquema.

Ejercicio 3

(Etapa 3: ¡Una propuesta de solución!)

Plantear el horizonte de expectativas que guiará el desarrollo del proyecto; discutir en asamblea las tres propuestas y elegir la más adecuada o elaborar una propia.

Leer las tres propuestas de horizonte presentadas (continuación en la página siguiente).
En asamblea, discutir ventajas y desventajas de cada propuesta frente a la situación problemática elegida.
Votar por la propuesta más adecuada o redactar una propia que integre las mejores ideas.

Preguntas abiertas de la página

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: ¿por qué para ser promotores de paz hay que reflexionar sobre el respeto a la dignidad de las personas?

Ser promotores de paz implica reconocer que la dignidad humana es el fundamento de toda convivencia justa. Reflexionar sobre el respeto a la dignidad permite identificar y combatir las discriminaciones (como la de género) que generan conflicto. Solo desde el reconocimiento mutuo de la dignidad se puede construir una paz duradera y equitativa.

Respuesta

El grupo elige (o elabora) un horizonte de expectativas claro que defina los pasos, responsables y plazos para elaborar el esquema de hechos sobre la lucha de las mujeres por la igualdad.

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 26

¡Promovamos la igualdad!

Desde hace siglos, las mujeres han sido discriminadas y excluidas en diversas áreas de la vida social, educativa, política y económica. Sin embargo, han luchado por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos, conformando movimientos y organizaciones que han logrado importantes avances en esta materia.

A lo largo de la historia, las mujeres han contribuido a la lucha publicando ensayos y manifiestos, organizando manifestaciones, participando en huelgas, creando organizaciones y grupos de trabajo, entre otras acciones.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Elaborar un esquema de hechos para mostrar los orígenes históricos de las organizaciones de mujeres para la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.

Etapa 2. ¡Ese es el problema!

Elaborar un esquema de hechos puede ser complicado, ya que implica examinar la información disponible acerca de los antecedentes históricos de los movimientos y organizaciones de mujeres que han luchado por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos. Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto. Si es necesario, modifíquenla o generen una propia.

Situación 1	Situación 2
No sabemos identificar lo que es un esquema de hechos y no sabemos cómo hacerlo para mostrar la lucha de las mujeres por sus derechos.	No poseemos información sobre los orígenes de la lucha de las mujeres por la igualdad de derechos. Tampoco sabemos cómo hacer un esquema de hechos.

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Es conveniente plantear el horizonte de expectativas que guiará el desarrollo del proyecto. A continuación, se presentan tres propuestas que pueden orientar los pasos para encontrar una solución a la problemática detectada en la etapa anterior. En asamblea, discutan las ideas y elijan el horizonte que consideren más adecuado para resolver la situación o elaboren uno propio.

Marginal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: para ser promotores de paz hay que reflexionar sobre el respeto a la dignidad de las personas.

Ejemplos resueltos

Elaborar un esquema de hechos que muestre los orígenes de las organizaciones de mujeres por la igualdad.

Tema central: orígenes de las organizaciones de mujeres por la igualdad.
Hitos: siglo XIX (primeras agrupaciones feministas), 1893 (Nueva Zelanda, primer país con voto femenino), 1910-1920 (sufragismo), 1960-1970 (segunda ola feminista), siglo XXI (movimientos por la igualdad laboral).
Representar con flechas en orden cronológico conectando causa y efecto.

Tabla

Situación 1	Situación 2
No sabemos identificar lo que es un esquema de hechos y no sabemos cómo hacerlo para mostrar la lucha de las mujeres por sus derechos.	No poseemos información sobre los orígenes de la lucha de las mujeres por la igualdad de derechos. Tampoco sabemos cómo hacer un esquema de hechos.

Glosario (4)

Esquema de hechos: Representación gráfica y ordenada de una secuencia de eventos históricos, generalmente en orden cronológico, que permite visualizar relaciones entre causas y consecuencias.
Situación problemática: Condiciones o dificultades que motivan la indagación en un proyecto académico, definiendo el problema a resolver.
Horizonte de expectativas: Meta u objetivo que guía el desarrollo de un proyecto, definiendo los resultados esperados.
Movimientos de mujeres: Organizaciones colectivas que luchan por el reconocimiento de los derechos e igualdad de las mujeres.

Preguntas para practicar

¿Por qué para ser promotores de paz hay que reflexionar sobre el respeto a la dignidad de las personas?

Porque la dignidad humana es el fundamento de toda convivencia justa. Reflexionar sobre el respeto a la dignidad permite identificar y combatir las discriminaciones (como la de género) que generan conflicto. Solo desde el reconocimiento mutuo de la dignidad se construye una paz duradera y equitativa.

Temas y conceptos clave

Proyecto académico por etapasEsquema de hechosHistoria de los movimientos de mujeresIgualdad de derechosesquema de hechossituación problemáticahorizonte de expectativasorganizaciones de mujeresigualdad de género

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un esquema de hechos y cómo se elabora?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cuáles son los orígenes de las organizaciones de mujeres por la igualdad?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se plantea un horizonte de expectativas en un proyecto académico?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Comprensión lectora básica
• Nociones de cronología histórica
• Conocimientos previos sobre igualdad de derechos

Siguiente tema sugerido

Propuestas de horizonte de expectativas y desarrollo del esquema de hechos (pág. 168)

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PROYECTO ACADEMICO 26jPromovamos la igualdad!

Desde hace siglos, las mujeres han sido discriminadas y excluidas en diversas áreas de la vida social, educativa, política y económica.Sin embargo, han luchado por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos, conformando movimientos y organizaciones que han logrado importantes avances en esta materia.

A lo largo de la historia, las mujeres han contribuido a la lucha publicando ensayos y manifiestos, organizando manifestaciones,participando en huelgas, creando organizaciones y grupos de trabajo, entre otras acciones.

Etapa 1.

iQué haremos?

Elaborar un esquema de hechos para mostrar los orígenes históricos de las organizaciones de mujeres para la lucha por la igualdad y el reconocimiento de sus derechos.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: para ser promotores de paz hay que reflexionar sobre el respeto a la dignidad de las personas.I

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Es conveniente plantear el horizonte de expectativas que guiaráel desarrollo del proyecto. A continuación, se presentan tres propuestas que pueden orientar los pasos para encontrar una solución a la problemática detectada en la etapa anterior. En asamblea, discutan las ideas y elijan el horizonte que consideren más adecuado para resolver la situación o elaboren uno propio.

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situación 1	situación 2
No sabemos identificar lo que es un esquema de hechos y no sabemos cómo hacerlo para mostrar la lucha de las mujeres por sus derechos.	No poseemos información sobre los origenes de la lucha de las mujeres por la igualdad de derechos. Tampoco sabemos cómo hacer un esquema de hechos.

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