Etapa 7: organiza las actividades de presentación del producto final en los momentos antes, durante y después.

Antes: definir la lista final con actitud flexible, establecer quién y cómo presenta, revisar ortografía y puntuación. Durante: hacer una introducción, platicar el proceso de creación e interactuar con una sección de preguntas y respuestas. Después: solicitar retroalimentación, invitar a más estudiantes a sumarse y dialogar sobre el trabajo colaborativo.

Autoevaluación: marca con una X tu nivel de compromiso en el proyecto, identifica lo que necesitas mejorar en cada pauta generadora y guíate con la Tabla de valoración de la página siguiente.

Marcar con una X la celda que corresponda al nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identificar el aspecto a mejorar. Consultar la Tabla de valoración de la página siguiente para estimar la participación en las actividades.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Iii 1

SEP/CONALITEG

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Etapa 6: Unimos las piezas y Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!

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Respuesta rápida

Etapa 6: lista de compromisos creada en asamblea. Etapa 7: producto presentado con momentos antes, durante y después. Autoevaluación: compromiso marcado según Tabla de valoración.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 219

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Etapa 6 — «Unimos las piezas»: indicaciones para crear la lista de compromisos tomando en cuenta que la participación en asamblea favorece la reflexión y la toma de decisiones.

Localizar las instituciones y organismos que fortalecen la democracia, para conocerlos y comprender su función.
Indagar sobre la importancia de la democracia.
Escuchar las opiniones de todas y todos para crear la lista de compromisos con base en la realidad actual de la comunidad.
Reflexionar sobre los beneficios, personales y comunitarios, de lo que se está haciendo; respetar las ideas y dudas de los demás.

Respuesta

Lista de compromisos construida en asamblea, de forma colaborativa y con fundamento democrático.

Ejercicio 2

Etapa 7 — «¡Ya lo tenemos!»: presentar el producto final ante la comunidad escolar en un lugar adecuado, considerando tres momentos.

Parte 2.a

Antes

Definir la lista final de compromisos, con actitud flexible para resolver dudas y escuchar las opiniones de los otros.
Establecer quién y cómo va a presentar la lista de compromisos.
Revisar la ortografía y las reglas de puntuación.

Respuesta

Lista final definida, roles de presentación asignados y texto corregido ortográficamente.

Parte 2.b

Durante

Hacer una introducción y explicar el proceso seguido para crear la lista de compromisos.
Interactuar con los asistentes mediante una sección de preguntas y respuestas.

Respuesta

Presentación con introducción, explicación del proceso y ronda de preguntas y respuestas.

Parte 2.c

Después

Solicitar la retroalimentación de quienes conocieron el proyecto para saber cómo hacer mejoras.
Invitar a más estudiantes a sumarse a los compromisos y a las experiencias generadas en asamblea.
Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

Respuesta

Retroalimentación recabada, nuevos estudiantes invitados y diálogo reflexivo sobre el trabajo colaborativo.

Ejercicio 3

Autoevaluación individual: valorar el trabajo realizado durante el proyecto académico.

Marcar con una X la celda que indique el nivel de compromiso en el proyecto.
De cada pauta generadora, identificar lo que necesite mejorar.
Revisar el nivel con detalle y guiarse con la Tabla de valoración de la página siguiente para estimar la participación en las actividades del proyecto.

Respuesta

Cada estudiante registra su nivel de compromiso según la Tabla de valoración y señala sus áreas de mejora.

Contenido de la página

Etapa 6.

Unimos las piezas

Para la creación de la lista de compromisos deberán tomar en cuenta que la participación en asamblea favorece la reflexión y la toma de decisiones. Asimismo, tengan presente lo siguiente:

Localicen las instituciones y los organismos que fortalecen la democracia, a fin de conocerlos y comprender su función.
Indaguen sobre la importancia de la democracia.
Escuchen las opiniones de todxs para crear la lista de compromisos con base en la realidad actual de su comunidad.
Reflexionen sobre los beneficios, tanto personales como comunitarios, de lo que se está haciendo. De igual forma, respeten las ideas y dudas de los demás.

Etapa 7.

¡Ya lo tenemos!

Es momento de presentar su producto final ante la comunidad escolar; para ello, consideren un lugar adecuado para presentar su lista de compromisos. Además, consideren lo siguiente:

Antes

Definir la lista final de compromisos, manteniendo una actitud flexible para resolver dudas y escuchar las opiniones de los otros.
Establecer quién y cómo va a presentar la lista de compromisos. Es importante revisar la ortografía y las reglas de puntuación.

Durante

Hacer una introducción y platicar el proceso para crear la lista de compromisos.
Interactuar con los asistentes mediante una sección de preguntas y respuestas.

Después

Solicitar la retroalimentación de quienes conocieron el proyecto para saber cómo hacer mejoras, e invitar a más estudiantes a sumarse a los compromisos y a las experiencias generadas en asamblea.
Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración de la siguiente página para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de aplicación de la Etapa 7: presentación de la lista de compromisos.

Antes: se define la lista final, se asigna quién presenta y se corrige ortografía. Durante: se da una introducción, se explica el proceso de creación y se abre una sección de preguntas y respuestas. Después: se solicita retroalimentación, se invita a más estudiantes a sumarse y se dialoga sobre el trabajo colaborativo.

Tabla

Momento	Acciones
Antes	Definir la lista final de compromisos; establecer quién y cómo va a presentar; revisar ortografía y puntuación.
Durante	Hacer una introducción y platicar el proceso de creación; interactuar mediante preguntas y respuestas.
Después	Solicitar retroalimentación; invitar a más estudiantes a sumarse; dialogar sobre el trabajo colaborativo.

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapas 6 y 7 del proyecto] --> B[Etapa 6: Unimos las piezas]
    A --> C[Etapa 7: ¡Ya lo tenemos!]
    B --> B1[Localizar instituciones democráticas]
    B --> B2[Indagar importancia de la democracia]
    B --> B3[Escuchar opiniones]
    B --> B4[Reflexionar beneficios]
    C --> C1[Antes: definir lista, roles, ortografía]
    C --> C2[Durante: introducción, proceso, preguntas y respuestas]
    C --> C3[Después: retroalimentación, invitación, diálogo colaborativo]

Glosario (5)

Asamblea: Reunión en la que todas y todos participan para debatir y tomar decisiones de forma democrática.
Lista de compromisos: Conjunto de acuerdos que la comunidad asume para fortalecer la participación y la democracia escolar.
Retroalimentación: Comentarios de otras personas sobre el proyecto, útiles para detectar mejoras.
Trabajo colaborativo: Actividad en la que un grupo construye un producto común sumando esfuerzos e ideas.
Pauta generadora: Indicador orientador que permite valorar el nivel de participación en cada fase del proyecto.

Preguntas para practicar

¿Por qué la participación en asamblea favorece la reflexión y la toma de decisiones?

Porque en la asamblea todas y todos expresan sus opiniones, escuchan argumentos distintos y acuerdan decisiones de forma democrática, lo que permite reflexionar antes de decidir y asumir compromisos compartidos.

¿Qué beneficios personales y comunitarios aporta la creación de la lista de compromisos?

A nivel personal, desarrolla habilidades de escucha, argumentación y responsabilidad; a nivel comunitario, fortalece la convivencia, la democracia y la solución de problemas concretos de la comunidad escolar.

¿Por qué es importante solicitar retroalimentación después de presentar el producto final?

Porque los comentarios de los asistentes permiten detectar fortalezas y áreas de mejora del proyecto, orientar ajustes y motivar a más estudiantes a sumarse a los compromisos y experiencias de asamblea.

Temas y conceptos clave

Etapa 6: Unimos las piezasEtapa 7: ¡Ya lo tenemos!Creación de la lista de compromisos en asambleaPresentación del producto final ante la comunidad escolarAutoevaluación del nivel de compromisoasamblea escolardemocracialista de compromisosretroalimentacióntrabajo colaborativoautoevaluación

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Figuras de la página (1)

Fotografía de estudiantes de telesecundaria realizando una asamblea escolar al aire libre, algunos sentados en mesas y otros de pie participando. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la Etapa 6 de un proyecto en Telesecundaria?

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¿Cómo se presenta el producto final ante la comunidad escolar?

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¿Qué es una asamblea escolar y para qué sirve?

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📌 Antes de leer esto

• Trabajo previo en asamblea escolar
• Nociones básicas de democracia y participación
• Habilidades de expresión oral

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Tabla de valoración de la participación en el proyecto académico (página siguiente)

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Etapa 6.

Unimos las piezas

Para la creación de la lista de compromisos deberán tomar en cuenta que la participación en asamblea favorece la reflexión y la toma de decisiones.Asimismo, tengan presente lo siguiente:

D Localicen las instituciones y los organismos que fortalecen la democracia, a fin de conocerlos y comprender su función.

Indaguen sobre la importancia de la democracia.

Escuchen las opiniones de todxs para crear la lista de compromisos con base en la realidad actual de su comunidad.

Reflexionen sobre los beneficios, tanto personales como comunitarios, de lo que se estáhaciendo. De igual forma, respeten las ideas y dudas de los demás.

Etapa 7.

iYa lo tenemos!

Es momento de presentar su producto final ante la comunidad escolar; para ello, consideren un lugar adecuado para presentar su lista de compromisos.Además, consideren lo siguiente:

Antes

Definir la lista final de compromisos, manteniendo una actitud flexible para resolver dudas y escuchar las opiniones de los otros.

D Establecer quién y cómo va a presentar la lista de compromisos. Es importante revisar la ortografia y las reglas de puntuación.

Durante

Hacer una introducción y platicar el proceso para crear la lista de compromisos.

Interactuar con los asistentes mediante una sección de preguntas y respuestas.

Después

福Solicitar la retroalimentación de quienes conocieron el proyecto para saber cómo hacer mejoras, e invitar a más estudiantes a sumarse a los compromisos y a las experiencias generadas en asamblea.

Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad,valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto academico.Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar.Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración de la siguiente página para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto academico.

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