Guía para la presentación de los diagramas creados: organizar la exposición en tres momentos (Antes, Durante y Después).

1. Considerar qué espacio se necesita para presentar y exhibir los diagramas creados.
2. Ensayar, en comunidad, para sentirse cómodos y seguros al momento de exponer.
3. Definir quién será el presentador y el rol de cada participante.

1. Dar una introducción del proyecto y explicar los propósitos y el proceso para elaborar el diagrama.
2. Mencionar, en comunidad, una introducción de la experiencia del trabajo en colectivo: cómo se realizó el diagrama que le tocó y, finalmente, cómo lo presentará y explicará.
3. Crear un espacio de diálogo con los asistentes para que hagan preguntas o externen sus inquietudes en relación con cada diagrama expuesto.

1. Solicitar la retroalimentación de los asistentes para conocer su opinión sobre el proyecto y cómo consideran que puede mejorar.
2. Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, valorar el trabajo realizado durante el proyecto: marcar con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en cada una de las siete pautas generadoras de reflexión de la tabla "Valoración del proyecto académico" y detectar qué se necesita mejorar.

Respuesta orientativa: Es una autoevaluación; el estudiante elige honestamente una columna por pauta. Orientación para la marca:

1. Leer cada pauta y recordar evidencias concretas de su participación (por ejemplo, ¿participó en el registro de rutas en "Paso a paso"?).
2. Marcar "Siempre" si lo hizo en todas las actividades, "Casi siempre" si lo hizo en la mayoría, "Algunas veces" si lo hizo de forma esporádica y "Nunca" si no lo hizo.
3. Revisar las pautas marcadas en "Algunas veces" o "Nunca": esos son los puntos a mejorar y se comparan con la Tabla de valoración para estimar la participación global.
4. Ejemplo de respuesta posible (varía según el estudiante):