Etapa 1: Localizar información sobre la función de instituciones y organismos sociales y de las políticas nacionales, estatales y locales, para redactar en colectivo una lista de compromisos sobre la importancia de ser ciudadanas y ciudadanos informados.

1. Identifiquen las instituciones y organismos sociales de su comunidad (municipio, escuela, organizaciones civiles, consejo escolar, etc.).
2. Investigan su función: por ejemplo, el ayuntamiento administra los servicios públicos locales; el INE organiza los procesos electorales; las organizaciones civiles atienden problemáticas sociales.
3. Reúnan la información sobre políticas nacionales, estatales y locales que les afecten (educación, salud, medio ambiente, seguridad).
4. En colectivo, redacten la lista de compromisos: cada estudiante expone lo que piensa sobre por qué es importante estar informado.
5. Ejemplo de compromiso: "Me comprometo a informarme sobre el presupuesto municipal y a participar en la asamblea escolar cada mes para incidir en las decisiones que afectan a mi comunidad."
6. Con esto contribuyen a fortalecer la vida democrática de su comunidad y del país.

Etapa 2: Ese es el problema. Lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan la que se adapte a su contexto; si es necesario, modifíquenla o generen una propia.

Situación 1

"Desconocemos cuáles son las instituciones, organismos sociales y las políticas nacionales que se implementan. Tampoco sabemos cómo registrarlas en una lista de compromisos."

Situación 2

"No sabemos cómo generar una lista de compromisos que nos guíe para estar activos en las decisiones y participar en las acciones comunitarias."

1. Lean ambas situaciones y compárenlas con la realidad de su comunidad.
2. Seleccionen la que se ajuste mejor: la Situación 1 si su problema principal es el desconocimiento de las instituciones; la Situación 2 si su problema es la falta de orientación para participar.
3. Si ninguna coincide, modifíquenla o creen una propia (ejemplo: "No contamos con canales para hacer llegar nuestras propuestas a las autoridades locales").
4. Justifiquen oralmente por qué eligieron esa situación.

Etapa 3: ¡Una propuesta de solución! Revisen la problemática, dialoguen en asamblea y presenten sugerencias del porqué no tienen información sobre las instituciones públicas, organismos sociales y políticas nacionales.

1. En asamblea, cada equipo expone la problemática elegida.
2. Dialoguen sobre las causas: ejemplos posibles son la falta de espacios de información en la escuela, el poco interés de las instituciones por acercarse a los jóvenes, la escasa cobertura de medios locales, la no enseñanza de civismo en casa.
3. Cada causa se registra en un pliego de sugerencias.
4. Establezcan el horizonte de expectativas: por ejemplo, "Al final del proyecto, toda la comunidad escolar conocerá al menos cinco instituciones locales y contará con una lista de compromisos publicada en el tablón de anuncios".
5. Si es necesario, definan un horizonte propio acorde a su realidad.
6. Tomen como referencia las propuestas de la página siguiente.

Respuesta orientativa (preguntas abiertas):

• ¿Por qué es importante la participación ciudadana? Porque la democracia se sostiene en la intervención de las personas en las decisiones públicas; sin ella, las políticas no responden a las necesidades reales de la comunidad.
• ¿Qué papel juegan las instituciones públicas en la vida democrática? Son el canal mediante el cual el Estado administra justicia, servicios y recursos; conocerlas permite exigir cuentas y proponer mejoras.
• ¿Cómo pueden los estudiantes informarse sobre las políticas locales? Consultando el portal del ayuntamiento, leyendo el presupuesto público, participando en audiencias ciudadanas y acudiendo al consejo escolar.