Completar la tabla de Valoración del proyecto académico marcando con una X la columna que corresponde (Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca) según la experiencia vivida en el proyecto.

1. Pauta 1: Analizamos con la maestra/el maestro los contenidos del programa y construimos nuevos saberes. → Marcar según frecuencia real.
2. Pauta 2: Se nos invitó a conocer nuestra realidad y por qué ocurre.
3. Pauta 3: Compartimos individualmente lo importante y escuchamos a los demás.
4. Pauta 4: Participamos en el registro de rutas y actividades en "Paso a paso".
5. Pauta 5: Nos convertimos en investigadores, indagamos, buscamos lecturas y descubrimos.
6. Pauta 6: Usamos el ingenio para hallar caminos diversos hacia el horizonte de expectativas.
7. Pauta 7: Compartimos la experiencia mediante notas, registros, exposiciones o narraciones.

Cada fila se marca en una sola columna; la suma de marcas indica el nivel de logro (7 en "Siempre" = máximo).

Organizar la presentación de los tres productos considerando los momentos Antes, Durante y Después.

Comentar, en asamblea, de qué manera el proyecto se entrelaza con los proyectos de los demás campos para integrar el proyecto de aula.

1. Identificar qué temas del campo (democracia, ciudadanía, organismos sociales) se relacionan con los demás campos (matemáticas, comunicación, etc.).
2. Señalar productos o hallazgos comunes a más de un campo.
3. Proponer cómo combinarlos en un solo proyecto de aula integrado.

Respuesta orientativa: El proyecto se entrelaza porque los valores democráticos y la participación comunitaria aparecen también en los demás campos: por ejemplo, en Matemáticas se pueden analizar datos de participación ciudadana y en Comunicación se redactan las actas o crónicas de la asamblea; integrarlos permite que un mismo problema real del entorno sea abordado desde distintas perspectivas en un solo proyecto de aula.