que habian visto para interpretar su rap: lentes oscuros color anaranjado, una playera grande de beisbol, pantalones amplios y cortos, una gorra al revés llena de prendedores, cadenas colgadas del cuello, anillos dorados en cada dedo de sus manos y tenis verdes.
Unos minutos antes de iniciar, se reunieron, se abrazaron y se desearon éxito. Rodrigo empezó dando la bienvenida, agradeció a todxs su asistencia al evento. Enseguida, habló de la organización y el alcance de cada proyecto comunitario, y cómo se integraron las personas de la escuela, las familias y la comunidad; después, se presentaron elementos con los que dieron respuesta a iqué vamos a hacer? icómo lo vamos a hacer? y icuándo lo vamos a hacer?Mencionaron también el tiempo que invirtieron para desarrollar las actividades de acuerdo con el cronograma respectivo.
Así, comenzó la presentación del proyecto comunitario. Cada representante mencionaba el nombre del proyecto, la problemática que se estaba atendiendo,el horizonte de expectativas y las alternativas de solución.
Los responsables de exponer el proyecto comunitario mostraron seguridad y compromiso mutuo, tal como habian acordado y practicado. Cuando se abrió la ronda de preguntas de los asistentes, contestaron siempre con respeto. Nora y Dolores registraron todo lo que les generó duda o no pudieron contestar en ese momento para trabajarlo después. Por su parte, Leonora y Ricardo recopilaron las recomendaciones y sugerencias de los asistentes para evaluarlas después, con el fin de hacer los ajustes necesarios para mejorar el proyecto. La comunidad hizo aportaciones que enriquecieron el proyecto.
Al final, se invitó a la comunidad para que asistiera a otra asamblea donde se darian a conocer los avances de sus proyectos.
Llegó el momento de cierre. La música empezó a sonar, luego salió un grupo de companeros y compañeras bailando una coreografía de rap inventada por Nataly. Después de unos segundos, hizo su aparición Calixto. Su presentación fue un éxito, la gente aplaudia entre risas y llevando el ritmo mientras Calixto y el grupo coreográfico se lucian en el escenario. Les pidieron repetir su presentación y ellos accedieron con gran entusiasmo.
Los estudiantes recibieron el reconocimiento tanto de la comunidad como de las y los docentes y las autoridades escolares. Se les felicitó por el empeño en su trabajo y por los deseos de participar en los proyectos para contribuir al bienestar de la comunidad.
:Qué haremos?
Mostrarán el proyecto de beneficio comunitario o su avance mediante presentaciones públicas donde se exponga cómo se han integrado los saberes personales,comunitarios y la información curricular establecida en los programas sintéticos.
Secuencia de actividades para la jornada
Acordar la forma de organización para realizar la presentación.
Valorar el trabajo realizado con el fin de identificar áreas de oportunidad para orientar nuevas actividades.
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