Revisar las evidencias de los proyectos parciales de aula y seleccionar aquellas que se consideren significativas para presentarlas a la comunidad escolar.

1. Se recogen todas las evidencias (trabajos, registros, productos) de los proyectos parciales de aula desarrollados durante el ciclo en cada Campo formativo.
2. Se revisa cada evidencia aplicando criterios de significatividad: satisfacción personal, aprendizajes logrados, utilidad para la comunidad y relación con los proyectos de integración comunitaria.
3. Se elige al menos un proyecto por Campo formativo, priorizando los que dejaron "grandes satisfacciones".

Acordar las actividades que se realizarán durante la jornada y organizar un programa de exposición.

1. El grupo acuerda qué actividades realizará (montaje, guías, presentaciones, tiempos).
2. Se elabora el programa de la exposición incluyendo cuatro apartados obligatorios:
   • Introducción con el procedimiento y los criterios de selección de los proyectos.
   • Presentación de cada proyecto parcial de aula.
   • Beneficios obtenidos con el desarrollo de los proyectos elegidos.
   • Relación directa o indirecta de los proyectos parciales de aula con los proyectos de integración comunitaria.
3. Se invita a compañeras, compañeros, maestras, maestros, padres y madres de familia para observar la muestra.

¿Por qué es importante reconocer y compartir los proyectos significativos con la comunidad escolar?

1. Reconocer implica valorar el esfuerzo y los aprendizajes obtenidos a lo largo del ciclo escolar.
2. Compartir permite que la comunidad escolar (familias, docentes, demás grupos) conozca los logros y se involucre.
3. Socializar las evidencias fortalece la identidad del grupo y la vinculación de la escuela con su entorno.

Respuesta orientativa: Reconocer y compartir los proyectos significativos valida el trabajo del estudiante, hace visibles los aprendizajes ante la comunidad y refuerza la vinculación de la escuela con familias y entorno, cerrando el ciclo con sentido de pertenencia.