Estructura de un texto argumentativo: introducción, cuerpo y conclusión

Para dar paso a la argumentación como herramienta de comunicación escrita, es importante estructurar adecuadamente la secuencia lógica de un punto de vista: introducción, cuerpo y conclusión. Se debe llevar a cabo con precisión, brevedad y efectividad.

Estructura de un texto argumentativo

Introducción: Se explica de manera breve y concisa el tema a tratar y se aporta información necesaria para contextualizar la postura (tesis) que se va a defender a lo largo del texto. También se busca provocar una reacción en el lector.

Cuerpo: Primer párrafo: se expone la opinión, es decir, se centra con detalle en las cuestiones a discutir. Segundo párrafo: se respaldan en orden los elementos importantes antes mencionados con datos, citas o cualquier otro elemento que ayude a demostrar la postura.

Conclusión: Se centra en la argumentación de la tesis. Dentro de las conclusiones ya no se deben sumar ideas nuevas, sino destacar la defensa de la tesis.

Es importante resaltar que, regularmente, el cuerpo de la argumentación consta de dos o más párrafos que apoyarán el punto de vista, la opinión o la postura (tesis). En cada párrafo se desarrolla una idea diferente, clara y puntual en donde se integran las posturas contrarias y las propias. Seguir los pasos mencionados permite contar con una estructura bien definida de un texto argumentativo.

Dominar la estructura de la argumentación escrita implica aprender a organizar las premisas en orden de importancia. Los párrafos se encadenan unos con otros para sustentar y fortalecer la argumentación. Hay que tener presente que existen, por lo menos, dos puntos de vista distintos en todos los temas, y uno de ellos será la postura que se va a defender a través de la persuasión, el convencimiento y la demostración. Por último, es indispensable señalar que el texto argumentativo está presente en todos los campos disciplinares, por lo tanto, es uno de los modos discursivos más usados.

La organización textual centrada en un juicio permite expresar opiniones o rebatirlas con la intención de convencer al receptor. Cuando el alumnado participa en la formación de ideas, identifica y expone argumentos, desarrolla habilidades que le permiten profundizar en el conocimiento. Asimismo, le permite tomar una postura y tener una comunicación más asertiva ante la solución de problemas comunitarios.