¿Qué se hará al terminar el Trimestre 1 y en los dos días siguientes?

Compartir avance Etapa 4, informe y socialización

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

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El proyecto de integración comunitaria y su relación con los proyectos académicos

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La Semana de inicio (Días 1 a 5) lanza los proyectos de aula, escuela y comunidad; los proyectos parciales de aula en cuatro ejes alimentan los proyectos de integración comunitaria, que se informan y socializan al cierre del Trimestre 1.

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Solución — Página 11

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

El proyecto de integración comunitaria

Al término de cada tomo se proponen actividades para desarrollar proyectos de integración comunitaria. Estos proyectos conectan el aprendizaje escolar con la escuela y la comunidad.

Cortometrajes y estrategias detonadoras

Al finalizar el Tomo III hallarán:

Catálogo de cortometrajes: incluye el nombre del cortometraje (ej. La secta de las isodes), un código QR para localizar el cortometraje y otra forma de localizarlo.
Estrategias detonadoras: relación de estrategias propuestas e incluidas en los proyectos académicos para segundo grado. Cada una tiene un video con el mismo nombre. Ejemplos: Álbum de predicciones creativas, Artículo informativo, Ejercicios de flexibilidad con barcos de papel, Diario de inventos, Encuentro de lectores.

¿Cómo se relacionan los proyectos de integración comunitaria con los proyectos académicos?

Trimestre 1. Nuestro libro de proyectos. Tomo I

Comenzarán el ciclo escolar con las actividades de la Semana de inicio:

Día	Actividad
Día 1	Conoceremos nuestra escuela.
Día 2	Identificaremos situaciones por mejorar en la escuela y la comunidad.
Día 3	Definiremos horizontes de expectativas para las situaciones por mejorar.
Día 4	Identificaremos qué aprender para desarrollar proyectos.
Día 5	Conoceremos los materiales educativos.

Aquí inician los proyectos de aula, escuela y comunidad.

Organizarán los proyectos parciales de aula y sus respectivos proyectos académicos del trimestre, según sus necesidades formativas.

Al desarrollar los proyectos académicos, identificarán y seleccionarán experiencias e información para desarrollar los proyectos de integración comunitaria.

Los proyectos parciales de aula se distribuyen en cuatro ejes:

Lenguajes
Saberes y pensamiento científico
Ética, naturaleza y sociedades
De lo humano y lo comunitario

Al realizar los proyectos parciales de aula y los académicos, contribuirán al desarrollo de los proyectos de integración comunitaria.

Situaciones por mejorar

Las situaciones por mejorar se concentran en tres ámbitos:

Ejercicio 1

Aula

Ejercicio 2

Escuela

Ejercicio 3

Comunidad

Al terminar el Trimestre 1 compartirán el avance sobre la Etapa 4.

Un día prepararemos el informe de avance de estos proyectos.
Al día siguiente socializaremos el avance de estos proyectos.

Contenido de la página

EL PROYECTO DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA

Al término de cada tomo se proponen actividades para desarrollar proyectos de integración comunitaria.

CORTOMETRAJES Y ESTRATEGIAS DETONADORAS

Al finalizar el tomo III hallarán:

Catálogo de cortometrajes: nombre del cortometraje, código QR para localizar el cortometraje y otra forma de localizarlo.
Estrategias detonadoras: Relación de estrategias propuestas e incluidas en los proyectos académicos para segundo grado. Cada una tiene un video con el mismo nombre. Ejemplos: Álbum de predicciones creativas; Artículo informativo; Ejercicios de flexibilidad con barcos de papel; Diario de inventos; Encuentro de lectores.

¿CÓMO SE RELACIONAN LOS PROYECTOS DE INTEGRACIÓN COMUNITARIA CON LOS PROYECTOS ACADÉMICOS?

Trimestre 1. Nuestro libro de proyectos. Tomo I

Comenzarán el ciclo escolar con las actividades de la Semana de inicio.

Semana de inicio

Día 1	Día 2	Día 3	Día 4	Día 5
Conoceremos nuestra escuela.	Identificaremos situaciones por mejorar en la escuela y la comunidad.	Definiremos horizontes de expectativas para las situaciones por mejorar.	Identificaremos qué aprender para desarrollar proyectos.	Conoceremos los materiales educativos.

Aquí inician los proyectos de aula, escuela y comunidad.

Organizarán los proyectos parciales de aula y sus respectivos proyectos académicos del trimestre, según sus necesidades formativas.

Al desarrollar los proyectos académicos, identificarán y seleccionarán experiencias e información para desarrollar los proyectos de integración comunitaria.

Ejes: Lenguajes · Saberes y pensamiento científico · Ética, naturaleza y sociedades · De lo humano y lo comunitario.

Cada eje contiene varios "Proyecto parcial de aula". Al realizar los proyectos parciales de aula y los académicos, contribuirán al desarrollo de los proyectos de integración comunitaria.

Situaciones por mejorar: Aula · Escuela · Comunidad.

Al terminar el Trimestre 1 compartirán el avance sobre la Etapa 4. Un día prepararemos el informe de avance de estos proyectos. Al día siguiente socializaremos el avance de estos proyectos.

Ejemplos resueltos

¿Qué actividades comprende la Semana de inicio del ciclo escolar?

Día 1: conocer la escuela. Día 2: identificar situaciones por mejorar en la escuela y la comunidad. Día 3: definir horizontes de expectativas. Día 4: identificar qué aprender para desarrollar proyectos. Día 5: conocer los materiales educativos.

Tabla

Día	Actividad
Día 1	Conoceremos nuestra escuela.
Día 2	Identificaremos situaciones por mejorar en la escuela y la comunidad.
Día 3	Definiremos horizontes de expectativas para las situaciones por mejorar.
Día 4	Identificaremos qué aprender para desarrollar proyectos.
Día 5	Conoceremos los materiales educativos.

Diagrama

flowchart TB
  S[Semana de inicio] --> D1[Día 1: Conocer nuestra escuela]
  S --> D2[Día 2: Identificar situaciones por mejorar]
  S --> D3[Día 3: Definir horizontes de expectativas]
  S --> D4[Día 4: Identificar qué aprender]
  S --> D5[Día 5: Conocer materiales educativos]
  D1 --> P[Aquí inician los proyectos de aula, escuela y comunidad]
  D2 --> P
  D3 --> P
  D4 --> P
  D5 --> P
  P --> E1[Lenguajes]
  P --> E2[Saberes y pensamiento científico]
  P --> E3[Ética, naturaleza y sociedades]
  P --> E4[De lo humano y lo comunitario]
  E1 --> PC[Proyectos parciales de aula]
  E2 --> PC
  E3 --> PC
  E4 --> PC
  PC --> IC[Proyectos de integración comunitaria]
  SP[Situaciones por mejorar] --> A[Aula]
  SP --> B[Escuela]
  SP --> C[Comunidad]

Glosario (4)

Proyecto de integración comunitaria: Actividades propuestas al término de cada tomo que vinculan el aprendizaje escolar con la comunidad.
Estrategias detonadoras: Estrategias incluidas en los proyectos académicos de segundo grado, cada una acompañada de un video con el mismo nombre.
Semana de inicio: Cinco días con los que comienza el ciclo escolar para conocer la escuela, detectar situaciones por mejorar y los materiales educativos.
Proyecto parcial de aula: Proyecto desarrollado en el aula dentro de un eje, que contribuye al proyecto de integración comunitaria.

Preguntas para practicar

¿Cómo se relacionan los proyectos de integración comunitaria con los proyectos académicos?

Al desarrollar los proyectos académicos, los estudiantes identifican y seleccionan experiencias e información que les permiten elaborar los proyectos de integración comunitaria; los proyectos parciales de aula y los académicos contribuyen directamente a ellos.

¿Por qué es importante conocer los materiales educativos el Día 5 de la Semana de inicio?

Porque los materiales son los recursos con los que se apoyarán el desarrollo de los proyectos de aula, escuela y comunidad a lo largo del trimestre.

¿Qué utilidad tiene el código QR del catálogo de cortometrajes?

Permite localizar y ver el cortometraje de forma digital, complementando la forma impresa de localizarlo.

Temas y conceptos clave

Proyecto de integración comunitariaCortometrajes y estrategias detonadorasSemana de inicioProyectos académicos y proyectos de aulaproyecto de integración comunitariasemana de inicioestrategias detonadorascortometrajesproyectos parciales de aulasituaciones por mejoraretapa 4

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Figuras de la página (1)

Título 'El proyecto de integración comunitaria' con nota sobre actividades al término de cada tomo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se realizan durante la Semana de inicio?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se relacionan los proyectos de integración comunitaria con los proyectos académicos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son las estrategias detonadoras en Telesecundaria?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocer la estructura del ciclo escolar en Telesecundaria
• Entender qué es un proyecto académico
• Navegación básica para escanear códigos QR

Siguiente tema sugerido

Desarrollo de los proyectos parciales de aula y las Etapas 1 a 4 del Trimestre 1

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Al término de cada tomo se proponen actividades para desarrollar proyectos de integración comunitaria.

CORTOMETRAJES Y ESTRATEGIAS DETONADORAS

COMO SE RELACIONAN LOS PROYECTOS DE INTEGRACION COMUNITARIA CON LOS PROYECTOS ACADEMICOS?

Trimestre 1. Nuestro libro de proyectos. Tomo I

Comenzarán el ciclo escolar con las actividades de la Semana de inicio.

Al dia siguiente socializaremos el avance de estos proyectos.

EL PROYECTO DE INTEGRACION COMUNITARIA

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