Proyecto Académico 1: Entrevistas para un proyecto de vida

Etapa 1. ¿Qué haremos?: Realizar una representación gráfica de entrevistas para conocer los riesgos por accidentes, adicciones y violencias al establecer un horizonte de expectativas.

1. Definir el propósito de la entrevista: recoger testimonios sobre cómo los riesgos (accidentes, adicciones, violencias) influyen en la construcción de un proyecto de vida.
2. Elaborar un guion de preguntas abiertas que estimulen a los entrevistados a hablar de sus experiencias, por ejemplo: "¿Qué riesgos has observado en tu comunidad?", "¿Cómo los has enfrentado?", "¿Qué hábitos te ayudan a evitarlos?".
3. Elegir la representación gráfica (infografía, cómic, mural o afiche) donde se integren las respuestas y se muestre la relación entre los riesgos y el horizonte de expectativas del proyecto de vida.
4. Realizar la entrevista a al menos tres personas del entorno (familiares, vecinos, compañeros) y registrar sus respuestas.
5. Diseñar la representación gráfica con los datos recabados, destacando los riesgos identificados y las estrategias de prevención sugeridas.

Etapa 2. ¡Ése es el problema!: En comunidad, lean y analicen las situaciones problemáticas expuestas en la siguiente página; decidan cuál refleja más el contexto de ustedes y, si lo consideran pertinente, propongan una nueva.

1. Leer en grupo las situaciones problemáticas presentadas (ámbitos personal, familiar y comunitario).
2. Analizar el origen de cada problemática: identificar causas (falta de información, entorno, presión de pares) y riesgos asociados (accidentes, adicciones, violencias).
3. Comparar cada situación con el contexto del grupo (barrio, escuela, familia) y votar cuál refleja mejor la realidad compartida.
4. Si ninguna representa fielmente su contexto, proponer una nueva problemática describiendo: situación, ámbito donde ocurre, origen probable y riesgos que implica.
5. Registrar la decisión y la propuesta (si aplica) para trabajar en la prevención como forma más efectiva de afrontarla.

Respuesta orientativa: La situación elegida debe coincidir con problemáticas reales del entorno del grupo (por ejemplo, adicciones a pantallas o riesgos viales en la comunidad); si se propone una nueva, debe describirse con claridad su situación, origen, ámbito y riesgos asociados para abordarla desde la prevención.