Enunciado: Registrar, en grabaciones en audio, lecturas de textos literarios escritos en distintas lenguas de México para difundir en redes sociales la importancia de conservar el legado cultural y artístico de la riqueza plurilingüística.

1. Seleccionen al menos 2 o 3 textos literarios en lenguas originarias (náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, purépecha, etc.) disponibles en antologías, archivos sonoros o páginas institucionales.
2. Preparen la lectura expresiva: investiguen la pronunciación, el ritmo y las expresiones propias de cada lengua; subrayen las palabras clave que transmiten emoción.
3. Graben el audio en un entorno silencioso, con un micrófono cercano y a volumen constante, cuidando la dicción y la entonación.
4. Añadan una breve introducción en español que explique el origen y el significado del texto para el público oyente.
5. Editen el registro (cortes, nivelación de volumen) y publíquenlo en una red social junto con una descripción que resalte la importancia de conservar la riqueza plurilingüística.

Enunciado: En comunidad, reflexionen sobre la posible situación problemática a la que se enfrentan, revisando las sugerencias del cuadro o generando otra propia.

Enunciado: Revisen las propuestas de horizontes de expectativas de la página siguiente y decidan cuál es pertinente o generen otra propuesta ajustada a sus planes.

1. Lean todas las opciones de horizonte de expectativas de la página siguiente y anoten sus ventajas y desventajas frente a su situación problemática.
2. Comparen cada opción con tres criterios: viabilidad (¿podemos hacerlo?), pertinencia (¿resuelve nuestro problema?) e impacto (¿logra difundir el legado cultural?).
3. Decidan en grupo la opción más adecuada o redacten una nueva propuesta que integre las carencias identificadas y el propósito del proyecto.

Enunciado: «Las palabras son expresión del pensamiento. Cuando hay belleza en las palabras, podemos inferir que los pensamientos también son bellos.» ¿Estás de acuerdo con esta afirmación?

1. Reconozca que la afirmación establece una relación entre forma lingüística y contenido mental: la belleza verbal revelaría belleza del pensamiento.
2. Considere que la belleza de las palabras puede deberse también al cuidado estilístico, sin que el pensamiento subyacente sea necesariamente profundo; y que un pensamiento profundo puede expresarse con palabras sencillas.
3. Concluya que la inferencia es plausible como principio literario, pero no es una regla absoluta: en literatura, forma y fondo suelen potenciarse, aunque existan excepciones.

Respuesta orientativa: La afirmación tiene fundamento estético, ya que en buena literatura la belleza verbal suele reflejar profundidad de pensamiento, pero no es una ley infalible: el cuidado retórico puede embellecer ideas simples y las ideas más profundas pueden expresarse con palabras sobrias.