De manera individual, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico marcando con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en cada una de las siete pautas generadoras de reflexión.

Esta es una autoevaluación de autoconciencia (no existe una única respuesta correcta): la respuesta depende de tu experiencia real en el proyecto. A continuación se explica cómo abordar cada pauta y qué se espera que reconozcas.

Pauta: Analizamos, con la maestra o el maestro, los contenidos del programa educativo; además construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.

1. Piensa si durante el proyecto ustedes y su docente revisaron juntos los contenidos del programa.
2. Pregúntate si surgió algún contenido o saber nuevo que no venía previsto en el programa.
3. Marca la columna que refleje con mayor honestidad esa experiencia: Siempre, Casi siempre, Algunas veces o Nunca.
4. Si marcaste "Algunas veces" o "Nunca", identifica qué necesitas mejorar: proponer más preguntas al docente o indagar por tu cuenta sobre contenidos nuevos.

Respuesta orientativa: Respuesta personal; se espera que el estudiante reconozca si hubo construcción colaborativa de saberes y, de no ser así, señale la mejora necesaria.

Pauta: Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.

1. Recuerda si el proyecto incluyó actividades que los llevaran a indagar sobre su comunidad, su vida cotidiana y sus causas.
2. Reflexiona si esa invitación fue constante o solo ocasional.
3. Marca la celda correspondiente.
4. De identificar una carencia, anota como mejora: solicitar al docente más actividades ligadas a la realidad local.

Respuesta orientativa: Respuesta personal; se valora la conexión del aprendizaje con la vida cotidiana del estudiante.

Pauta: Compartimos, de manera individual, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.

1. Evalúa si participaste exponiendo tu punto de vista en las actividades del proyecto.
2. Evalúa si realmente escuchaste a tus compañeros con atención.
3. Marca la columna honestamente: compartir y escuchar son dos acciones distintas.
4. Mejora posible: practicar la escucha activa y turnar la palabra en las participaciones.

Respuesta orientativa: Respuesta personal; la pauta exige autoevaluar tanto la participación como la escucha.

Pauta: Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso".

1. Revisa si elaboraste registros escritos de las estrategias del proyecto.
2. Verifica si organizaste esas actividades de manera secuencial ("Paso a paso").
3. Marca la celda que corresponda.
4. Si no lo hiciste, mejora: llevar un cuaderno de registro y organizar las actividades en orden lógico.

Respuesta orientativa: Respuesta personal; se valora la capacidad de planificar y documentar el proceso.

Pauta: Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos pistas e hicimos descubrimientos.

1. Identifica si durante el proyecto buscaste información por tu cuenta (lecturas, preguntas, fuentes).
2. Reconoce si obtuviste respuestas o descubrimientos nuevos.
3. Marca la columna que refleje la frecuencia de esa conducta investigativa.
4. Mejora posible: formular preguntas de investigación y buscar fuentes antes de cada sesión.

Respuesta orientativa: Respuesta personal; mide el grado de autonomía investigativa del estudiante.

Pauta: Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.

1. Piensa si ante los obstáculos del proyecto propusiste alternativas propias (ingenio).
2. Valora si esas alternativas contribuyeron a cumplir las metas del proyecto.
3. Marca la celda correspondiente.
4. Mejora posible: ante cada dificultad, proponer al menos dos rutas posibles antes de decidir.

Respuesta orientativa: Respuesta personal; se evalúa la creatividad y la resolución de problemas.

Pauta: Compartimos la experiencia del proyecto con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes.

1. Valora si comunicaste los resultados del proyecto a personas fuera del grupo (familia, comunidad, otros grupos).
2. Pregúntate si ese intercambio te aportó contenidos o experiencias nuevas.
3. Marca la columna que corresponda.
4. Mejora posible: organizar una exposición o publicar un registro del proyecto para compartirlo.

Respuesta orientativa: Respuesta personal; la pauta mide la difusión del aprendizaje y su efecto en el propio aprendizaje.

Síntesis de la autoevaluación

1. Cuenta cuántas pautas marcaste como "Siempre" o "Casi siempre": eso indica tu nivel de compromiso alto.
2. Identifica las pautas marcadas como "Algunas veces" o "Nunca": son tus espacios de mejora.
3. Elabora un compromiso concreto por cada espacio de mejora (una acción específica y verificable).
4. Contrasta tu autoevaluación con la Tabla de valoración del proyecto para estimar tu participación real.

Respuesta orientativa: El estudiante debe entregar la tabla completada con al menos una X por pauta y una lista de mejoras identificadas.