Por lo antes mencionado, y como parte de esta planeación,antes de trabajar estos proyectos academicos, consideren que:
Es conveniente identificar si hay una relación entre las intenciones didácticas (":Qué haremos?") de los tres proyectos o si son independientes.
Saber cuánto tiempo se tiene para desarrollar los tres proyectos en conjunto, y cada uno de ellos.
D Identificar qué materiales se requerirán para el desarrollo de los proyectos, con el fin de prever su adquisición.
La función que tendrá cada estudiante en el trabajo individual y las actividades que se realizarán colaborativamente.
En cada uno de los proyectos académicos por realizar, existirála organización y conservación de los productos que construyan.
PROYECTO ACADEMICO 25Historia del Universo
Cualquier suceso o acción en el Universo tiene una explicación,incluso el origen de éste; para conocer sobre su historia,deben intentarse responder preguntas como ;cuánto mide el Universo?, jcómo se originó?, jqué pasa con él en estos momentos?, de qué está hecho?
Etapa 1.
iQué haremos?
Plasmar información y descubrimientos científicos recientes sobre el origen, la evolución y la composición del Universo en una linea del tiempo mural que incluya textos e imágenes.
Etapa 2.
jÉse es el problema!
Interculturalidad critica:la comprensión plena de los fenómenos en la naturaleza implica percibir al ser humano como parte integrante de ella.I
En comunidad, lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan aquella que identifiquen más cercana a su contexto.Destinen tiempo a intercambiar opiniones y analicenlas mediante un ejercicio de diálogo enriquecedor. Pueden formular otra si consideran que es más acorde a su realidad.
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131制
| situacion 1 | situación2 |
| Conocemos los conceptos principales del Universo y el Sistema Solar, además de su evolución y composición, pero no tenemos idea de cómo representarlo en una línea del tiempo mural. | Sabemos realizar lineas del tiempo, pero requerimos información más reciente sobre la evolución y composición del Universo. |
