Estructura de una revista y la escritura para la divulgación científica
Respuesta rápida
La revista integra secciones, folios con paginación/fecha/volumen, características del artículo, introducción-desarrollo-conclusiones y referencias. La divulgación científica escrita es significativa porque acerca los aportes de la ciencia a la comunidad.
Solución — Página 69
Colección Nanahuatzin. Lenguajes. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Estructura de una revista de divulgación científica
La página muestra, mediante un esquema de portada de revista («El agua y la salud: un binomio perfecto»), los componentes que debe incluir una publicación de este tipo. Estos elementos, listados en la página, son los que debe cumplir cualquier artículo de revista:
- Secciones de la revista: agrupaciones temáticas, por ejemplo La tierra, El agua, La salud, entre otras.
- Folios: incluyen la numeración de la revista (paginación), la fecha y el número de volumen. En el esquema aparece «Núm. 1, mayo 12, 2024».
- Características del artículo: título, bajada (en el esquema se lee «balazo»), sumario, nombre de quien escribe («Por Fulano»), fotos, etcétera.
- Introducción o entrada, el contenido o desarrollo (es posible que lleve apartados o subtítulos) y las conclusiones.
- Referencias o fuentes de consulta al final.
El esquema de portada de la derecha ilustra cómo se distribuyen estos elementos: nombre de sección; antetítulo («Casi 70% del cuerpo es agua»); título; sumario de dos a tres líneas; autoría («Por Fulano»); texto de desarrollo junto a una imagen con pie de foto; y al pie el folio con número y fecha («Núm. 1, mayo 12, 2024»).
Reflexión sobre la divulgación científica
La divulgación científica puede difundirse mediante folletos, carteles o revistas que desarrollen temas a partir de su importancia para la comunidad. Esto permite adquirir no sólo más conocimientos, sino un mayor interés por ampliarlos y aplicarlos en la vida diaria. De manera transversal, este tipo de actividades de escritura científica motiva a los estudiantes a participar en la cultura escrita.
Lectura y escritura como actividades comunicativas
- Leer y escribir son actividades comunicativas que nos ubican en el mundo social y nos vinculan continuamente con otros seres humanos.
- La lectura y la escritura son contextualizadas: siempre ocurren en situaciones ligadas al mundo, porque su sentido se encuentra a partir de nuestra conexión con él.
- Preocupa la existencia de una versión de lengua escrita limitada a sus aspectos más mecánicos, que olvida los significados y sentidos que le han dado origen (Kalman, 2000).
- La escritura para la divulgación y el fomento de la ciencia es una actividad significativa en la que los estudiantes ponen sus conocimientos, habilidades y textos al servicio de comunidades cada vez más extensas, a las cuales hay que aproximar a los aportes científicos.
Respuesta: Una revista científica se integra por secciones, folios (paginación, fecha y volumen), características del artículo (título, bajada, sumario, autor, fotos), introducción-desarrollo-conclusiones y referencias; la escritura de divulgación vincula los saberes del estudiante con su comunidad.
Contenido de la página
Elementos de una revista
- Secciones de la revista (por ejemplo, La tierra, El agua, La salud, entre otras).
- Folios que contienen la numeración de la revista o paginación, la fecha y el número de volumen.
- Características del artículo: título, balazo (bajada), sumario, nombre de quien escribe, fotos, etcétera.
- Introducción o entrada, el contenido o desarrollo (es posible que lleve apartados o subtítulos) y las conclusiones.
- Al final se agregan referencias o fuentes de consulta.
Esquema de portada (ejemplo)
- Nombre de sección
- Antetítulo: Casi 70% del cuerpo es agua
- Título: El agua y la salud: un binomio perfecto
- Sumario de dos a tres líneas
- Por Fulano
- Texto (columna izquierda) | Imagen con pie de foto (columna derecha)
- Texto (columna inferior derecha)
- Folio: Núm. 1, mayo 12, 2024
La divulgación científica
La divulgación científica puede difundir mediante folletos, carteles o revistas que desarrollen estos temas a partir de su importancia para la comunidad. Esto permite adquirir no sólo más conocimientos, sino un mayor interés por ampliarlos y aplicarlos en la vida diaria. De manera transversal, este tipo de actividades de escritura científica motiva a los estudiantes a participar en la cultura escrita.
Lectura y escritura como actividades comunicativas
Leer y escribir son actividades comunicativas que nos ubican en el mundo social y nos vinculan continuamente con otros seres humanos. Desde esta perspectiva, la lectura y la escritura son actividades contextualizadas: siempre ocurren en situaciones ligadas al mundo, justo porque su sentido se encuentra a partir de nuestra conexión con él. Es por eso que preocupa la existencia de una cierta versión de lengua escrita donde ésta es limitada a sus aspectos más mecánicos y se olvida de los significados y sentidos que le han dado origen (Kalman, 2000).
De este modo, la escritura para la divulgación y el fomento de la ciencia se presenta como una actividad ampliamente significativa en la que los estudiantes ponen sus conocimientos, habilidades y textos al servicio de comunidades cada vez más extensas a las cuales hay que aproximar a los aportes científicos.
Ejemplos resueltos
Identifica en el esquema de portada de la revista los elementos propios de un artículo: antetítulo, título, sumario, autoría, texto e imagen.
- Antetítulo: «Casi 70% del cuerpo es agua».
- Título: «El agua y la salud: un binomio perfecto».
- Sumario de dos a tres líneas (recuadro naranja).
- Autoría: «Por Fulano».
- Texto (columna izquierda) e imagen con pie de foto (columna derecha).
- Folio: «Núm. 1, mayo 12, 2024».
Tabla
| Elemento de la revista | Función |
|---|---|
| Secciones | Agrupan artículos por tema (La tierra, El agua, La salud, entre otras). |
| Folios | Numeración/paginación, fecha y número de volumen. |
| Características del artículo | Título, bajada, sumario, autoría, fotos, etc. |
| Introducción, desarrollo y conclusiones | Organizan el contenido del artículo, con apartados o subtítulos si se requiere. |
| Referencias | Fuentes de consulta al final del texto. |
Diagrama
flowchart TB
A[Portada de la revista] --> B[Nombre de sección]
A --> C[Antetítulo: Casi 70% del cuerpo es agua]
A --> D[Título: El agua y la salud: un binomio perfecto]
A --> E[Sumario de 2 a 3 líneas]
A --> F[Autoría: Por Fulano]
A --> G[Texto / Imagen con pie de foto]
A --> H[Folio: Núm. 1, mayo 12, 2024]
A --> I[Referencias o fuentes de consulta]
Glosario (6)
- Folio
- Numeración de la revista o paginación que suele incluir la fecha y el número de volumen.
- Bajada (balazo)
- Breve texto explicativo que acompaña al título de un artículo y anticipa su contenido.
- Sumario
- Síntesis de dos a tres líneas que resume el contenido del artículo.
- Divulgación científica
- Comunicación de conocimientos científicos a públicos amplios mediante folletos, carteles o revistas.
- Cultura escrita
- Conjunto de prácticas y productos escritos en los que participa una comunidad.
- Referencias
- Fuentes de consulta citadas al final de un texto para sustentar la información presentada.
Preguntas para practicar
¿Por qué la escritura para la divulgación de la ciencia se considera una actividad significativa para los estudiantes?
Porque permite a los estudiantes poner sus conocimientos, habilidades y textos al servicio de su comunidad, acercando a las personas a los aportes científicos. Además, amplía el interés por aprender y aplicar esos saberes en la vida diaria y los motiva a participar en la cultura escrita.
¿Qué problema señala la página respecto a una visión limitada de la lengua escrita? ¿Estás de acuerdo?
Señala que preocupa una versión de lengua escrita reducida a sus aspectos más mecánicos, que olvida los significados y sentidos que le dieron origen (Kalman, 2000). Conviene estar de acuerdo en que aprender a escribir implica comprender contextos y sentidos, no solo normas y trazos, pues leer y escribir son actividades comunicativas ligadas al mundo social.
¿Qué función cumplen los folios en una revista y qué datos suelen incluir?
Los folios permiten identificar la ubicación de cada página dentro de la publicación; incluyen la numeración o paginación de la revista, la fecha y el número de volumen. En el esquema se observa «Núm. 1, mayo 12, 2024».
Temas y conceptos clave
Fuentes y referencias
- Kalman, C. (2000).
Figuras de la página (1)
Preguntas que la gente también hace
¿Qué elementos forman parte de la estructura de una revista?
¿Por qué escribir para la divulgación científica es una actividad significativa?
¿Qué función cumplen los folios en una revista?
- • Identificación de textos expositivos y su organización
- • Noción de portada, índice y artículos de una publicación
- • Comprensión lectora de textos argumentativos
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1775 caracteres
Secciones de la revista(por ejemplo, La tierra, El agua, La salud,entre otras).
Folios que contienen la numeración dela revista o paginación, la fecha y el número de volumen.
Características del artículo: título, balazo, sumario, nombre de quien escribe, fotos, etcétera.
Introducción o entrada, el contenido o desarrollo (es posible que lleve apartados o subtítulos)y las conclusiones.
Afinal se agregan referencias o fuentes de consulta.
La divulgación cientifica puede difundir mediante folletos, carteles o revistas que desarrollen estos temas a partir de su importancia para la comunidad. Esto permite adquirir no sólo más conocimientos, sino un mayor interés por ampliarlos y aplicarlos en la vida diaria. De manera transversal,este tipo de actividades de escritura cientiífica motiva a los estudiantes a participar en la cultura escrita.
Leer y escribir son actividades comunicativas que nos ubican en el mundo social y nos vinculan continuamente con otros seres humanos. Desde esta perspectiva, la lectura y la escritura son actividades contextualizadas:siempre ocurren en situaciones ligadas al mundo, justo porque su sentido se encuentra a partir de nuestra conexión con él. Es por eso que preocupa la existencia de una cierta versión de lengua escrita donde ésta es limitada a sus aspectos más mecánicos y se olvida de los significados y sentidos que le han dado origen (Kalman, 200o).
De este modo, la escritura para la divulgación y el fomento de la ciencia se presenta como una actividad ampliamente significativa en la que los estudiantes ponen sus conocimientos, habilidades y textos al servicio de comunidades cada vez más extensas a las cuales hay que aproximar a los aportes científcos.
榮68
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