Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 3 (pág. 271)

Créditos iconográficos

Creadores visuales por convocatoria

Glenn Avila Mancera: pp. 17, 21, 24. Gerardo Hernández Soto: pp. 46, 49, 51, 55.Ariadna Valencia Ortega: pp. 63, 66, 70-71.Guillermo de Marco Rojas Palos: pp. 86-88.Rodrigo Alejandro Garcia Lara: pp. 103, 105, 112.Juan Carlos Alcaraz Beltrán: pp. 115-116, 132-133.Alexander Felipe Hernández Flores (krampusZERO): pp. 137, 145-146. Herenia González Zúniga: pp. 159, 164, 171-172.Maria José Salas González: pp. 233, 236, 238-239.Carlos Javier Melgar Rincón: pp. 242-244, 246.

Fotógrafos por convocatoria

Salatiel Barragán Santos: p. 10 (arr.).

Marco Luis Carlos Hahn Ramírez (Carlos Hahn): p. 1o (centro). Juan Carlos Reyes: p. 90 (centro).

Francisco Manuel Palma Lagunas: pp. 166 (arr. y centro), 262 (arr.).

Fotografia

p. 10: (ab.) panorámica Motozintla de Mendoza,Chiapas, fotografia de Fulvio Eccardi; p. 28:adolescente tocando guitarra*; p. 32: ensayo teatral*;p.57: Telesecundaria, San Luis Potosí, fotografia de René León Yánez; p. 72: expresión artística*;p.77:Telesecundaria, Colima, fotografia de Ania Lizzeth Rodriguez Viera; p. 78: Telesecundaria,Estado de México; p. 83: Telesecundaria, Guanajuato, fotografia de Eduardo Iván Rosiles Ramírez; p. 9o: (arr.) manguero, fotografia de Ted McGrath, bajo licencia de CC BY-NC-SA 2.0; (ab.)mural, Victor Manuel Ramírez Ramos, Escuela Pablo Picasso, Cócorit, Sonora, fotografia de Francisco Ibarra Meza/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 93: Telesecundaria, Colima, fotografia de Juan Daniel Ramos Contreras; p. 95:Telesecundaria, Chiapas, fotografia de Eduardo Antonio Velázquez Garcia; p. 1o2: adolescente estudiando química*; p. 106: Zona 9, Telesecundaria, Morelos, fotografia de Edna Bello Cerdán;p. 12o: Valle de Toluca, Telesecundaria, Estado de México, fotografia de David Contreras Blanco; p. 121: Telesecundaria, Tlaxcala, fotografia de Marisol Sánchez Montiel; p. 13o: Telesecundaria, Colima, fotografia de César Osvaldo Nava Prieto; p. 140: Zona 1, Telesecundaria, Morelos,fotografia de Maria del Carmen Cruz Alvarez;p. 141: Telesecundaria, Colima, fotografia de Ania Lizzeth Rodríguez Viera; P. 151: alimen

tación balanceada*; p. 156: Telesecundaria,Estado de México; p. i66: (ab.) vista de Monte Albán, Oaxaca, fotografia de Francisco Ibarra Meza/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP;p. 173: Zona 3, Telesecundaria, Morelos, fotografia de Ana Teresa Hernández Flores; p. 186: paisaje industrial, fotografia de Edmund Kregczy,bajo licencia CC BY-NC-SA. p. 187: Telesecundaria, Chiapas, fotografia de Daniela León Alvarez;p. i92: empatía y buenos acuerdos*; p. 193: feliz grupo de amigos con pulgares ariba, fotografia de pressfoto*; p. 195: gestos de la amistad*;p. 206: Declaración de Independencia, Firma de la Revolución Americana, 1843-1853, litografia,20.3 × 30.4 cm, Museo Nacional de Historia Americana, ID: DL.60.2535; p. 225: locomotora Iron Duke, fotografia de Hugh Llewelyn, bajo licencia CC BY-SA. p. 230: (ar.)voladores de Papantla en Tajín, Veracruz, fotografia de Francisco Ibarra Meza/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; (centro) vendedora, fotografia de Ted McGrath, bajo licencia de CC'BY-NC-SA 2.0; (centro) Xochimilco, fotografia de Francisco Ibarra Meza/Archivo iconográfico DGME-SEB-SEP; p. 247: Zona 4, Telesecundaria, Nuevo León, fotografia de Leopoldo Campos Cruz; p.249: servicio a la comunidad*:p.250: Zona 8, Telesecundaria, Morelos, fotografia de Denisse Mojica Rojas; p. 251: Telesecundaria, Chiapas, fotografia de Evelyn Marlen Buendia