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INVEDECORG 2.0: Estrategia para la Nueva Escuela Mexicana

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Página 8 de Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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INVEDECORG 2.0: seis pasos para la conciencia crítica. Conciencia ingenua: conformismo. Cultura: mitos y leyendas. Desigualdades: económicas, culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.

📚 theory educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 8 min lectura

Solución — Página 8

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

¿Cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

  1. La estrategia se denomina INVEDECORG 2.0 y se articula en seis momentos formativos.
  2. Paso 1. Reconocimiento de un conflicto: partir de la indignación ante desigualdades, lucha de clases o colonialismo.
  3. Paso 2. Lectura de la realidad: superar la conciencia ingenua mediante una conciencia crítica que cuestione el origen del conflicto.
  4. Paso 3. Reconocimiento de la otredad: observar el mundo desde la perspectiva del marginado, el ninguneado o el silenciado.
  5. Paso 4. Reconocimiento de las clases sociales: preguntar quién está arriba y abajo, quién oprime y quién es oprimido, cómo se ejerce el poder y cómo se coloniza.
  6. Paso 5. Reconocimiento de la cultura: reflexionar sobre relatos, mitos y leyendas que dan identidad a cada colectivo.
  7. Paso 6. Reconocimiento de las desigualdades: identificar desigualdades estructurales económicas, culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.
Respuesta

La estrategia INVEDECORG 2.0 propone un proceso de concientización en seis pasos que va del reconocimiento del conflicto a la identificación de desigualdades estructurales, para transformar la conciencia ingenua en conciencia crítica, política y ampliada.

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Ejercicio 2

¿Qué es una conciencia ingenua según el texto?

  1. El texto la define como el pensamiento de una persona deshumanizada o autómata.
  2. Es un individuo que no piensa ni siente, que no se cuestiona la vida.
  3. Asume que las cosas son así y que es inútil intentar cambiarlas.
  4. Deriva del conformismo de una sociedad que promueve el individualismo y el consumo.
Respuesta

La conciencia ingenua es un estado de conformismo y falta de cuestionamiento, resultado de una sociedad individualista y de consumo.

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Ejercicio 3

¿Cómo se relaciona la cultura con las incongruencias de la realidad?

  1. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven.
  2. Se distingue en narraciones, mitos y leyendas que un colectivo crea.
  3. Estos relatos permiten responder a las incongruencias y enfrentar con tranquilidad las incertidumbres cotidianas.
  4. Reflexionar sobre ellos permite reconocer la cultura propia y la de los demás.
Respuesta

La cultura, a través de mitos y leyendas, permite a los colectivos responder a las incongruencias de la realidad y construir identidad.

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Ejercicio 4

¿Qué tipo de desigualdades se deben reconocer para ampliar la conciencia crítica?

  1. No solo económicas.
  2. También culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.
Respuesta

Desigualdades económicas, culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.

Contenido de la página

INVEDECORG 2.0

Compañera o compañero, ¿cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

1. Reconocimiento de un conflicto

Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonía y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.

2. Lectura de la realidad

Al superar la conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia crítica que cuestiona el origen del conflicto. Pero, ¿qué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.

3. Reconocimiento de la otredad

Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse, cómo imagina el día de mañana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, soñar cómo lograr el bienestar común, si se diseñara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.

4. Reconocimiento de las clases sociales

Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: ¿quién está arriba y quién abajo?, ¿quién es un opresor y quién un oprimido?, ¿cuáles son los privilegios y cuáles los castigos?, ¿cómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?, ¿cómo se ejerce el poder?, ¿cómo se somete al individuo?, ¿cómo se coloniza?, ¿cómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo; luego, la mente; y, por último, el alma?

5. Reconocimiento de la cultura

En teoría, todo individuo es parte de una comunidad; es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos, y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.

6. Reconocimiento de las desigualdades

Para que la conciencia crítica se convierta en una conciencia ampliada, política, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad, las cuales no sólo son económicas, sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales.

Diagrama

flowchart TD
    A[1. Reconocimiento de un conflicto] --> B[2. Lectura de la realidad]
    B --> C[3. Reconocimiento de la otredad]
    C --> D[4. Reconocimiento de las clases sociales]
    D --> E[5. Reconocimiento de la cultura]
    E --> F[6. Reconocimiento de las desigualdades]
    F --> G[Conciencia crítica ampliada y política]

Glosario (4)

INVEDECORG
Estrategia educativa en seis pasos para desarrollar conciencia crítica y política.
Conciencia ingenua
Estado de conformismo y falta de cuestionamiento ante la realidad.
Otredad
Reconocimiento y valoración de quien es diferente a uno mismo.
Desigualdad estructural
Desventaja sistemática presente en la sociedad en distintos ámbitos.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante partir de la indignación para reconocer un conflicto?

Porque la indignación moviliza al cuerpo y rompe con la monotonía y frialdad de una sociedad individualista y de consumo, permitiendo reconocer las desigualdades y actuar sobre ellas.

¿Cómo se puede decolonizar el cuerpo, la mente y el alma?

Cuestionando los patrones impuestos por el colonialismo en la forma de sentir, pensar y creer, y recuperando los saberes ancestrales y la identidad cultural propia.

Temas y conceptos clave

Estrategia política, cultural y administrativaNueva Escuela MexicanaConciencia críticaDesigualdades socialesINVEDECORG 2.0Conciencia ingenuaConciencia críticaOtredadClases socialesCulturaDesigualdades estructurales
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Figuras de la página (4)

Título INVEDECORG 2.0 con línea decorativa roja.
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Texto vertical INVESTIGACIÓN.
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Seis bloques numerados con texto descriptivo cada uno.
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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la estrategia INVEDECORG 2.0?
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¿Cuáles son los seis pasos de INVEDECORG?
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¿Qué es la conciencia ingenua y cómo superarla?
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📌 Antes de leer esto
  • • Concepto de comunidad
  • • Nociones básicas de clases sociales
  • • Lectura comprensiva de textos argumentativos
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Aplicación de INVEDECORG en proyectos comunitarios
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INVEDECORG2.0

Companera o companero, jcuál podria ser la estrategia politica, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?

Reconocimiento de un conflicto

Sin importar su complejidad u origen, es preciso reconocer los conflictos comunitarios e indignarse. Sean producto de las desigualdades, la lucha de clases o el colonialismo, se debe partir de la indignación. Cada persona debe obligar a su cuerpo a sentir algo para escapar de la monotonia y la frialdad provocadas por esta sociedad individualista y de consumo.

Al superarla conciencia ingenua, se percibe la convivencia desde una conciencia critica que cuestiona el origen del conflicto. Pero, iqué es una conciencia ingenua? Basta imaginar una persona deshumanizada, un autómata que no piensa ni siente, o un individuo que no se cuestiona la vida, sino que asume que es así y que, por tanto, resulta inútil intentar cambiarla. Tales pensamientos y acciones derivan de la conciencia ingenua, la cual es resultado del brutal conformismo de esta sociedad que promueve el individualismo y el consumo.

Observar el mundo desde la perspectiva de quien es diferente, del marginado social, del ninguneado o de quien históricamente fue silenciado. Que cada persona se detenga un momento a imaginar en qué quiere convertirse,cómo imagina el dia de manana y cómo concibe su territorio, si las cosas cambiaran; en fin, sonar cómo lograr el bienestar común, si se disenara una comunidad diferente a esta sociedad de consumo.

Reconocimiento de la otredad

Una reflexión como la anterior ayuda a las personas a definir quiénes son y qué desean ser. Ahora, deben plantearse preguntas que sirvan para concientizar sobre la relación entre las clases sociales. Por ejemplo: cguién estáarriba y quién abajo? iquién es un opresory quién un oprimido?,icuáles son los privilegios y cuáles los castigos?. icómo el sistema económico influye en los conflictos sociales, culturales, medioambientales, emocionales, entre otros?.icómo se ejerce el poder?.icómo se somete al individuo?.icómo se coloniza?. icómo es posible decolonizar, en primer lugar, el cuerpo;luego. la mente; y. por ultimo, el alma?

En teoria. todo individuo es parte de una comunidad; es decir, corresponsable de un aparato ideológico y una cultura. Así, supuestamente, todxs sabemos de dónde venimos y cuál es nuestra herencia cultural. La cultura engloba todas las incongruencias que las personas viven. A grandes rasgos, ésta puede distinguirse en las narraciones, los mitos y las leyendas que un colectivo crea para responder a las incongruencias de la realidad y enfrentarse con tranquilidad a las incertidumbres cotidianas. Por lo tanto, para el desarrollo de esta estrategia, es fundamental reflexionar sobre los relatos, y los mitos globalizantes, ancestrales, que cada colectivo posee como identidad. De tal manera, sensibilizándose ante estos detalles, se reconoce la cultura de uno mismo y las de los demás.

Reconocimiento de la cultura

Lectura de la realidad

Reconocimiento de las clases sociales

Para que la conciencia critica se convierta en una conciencia ampliada,politica, se necesita reconocer las desigualdades estructurales presentes en la sociedad, las cuales no sólo son económicas, sino también culturales, linguísticas, sexogenéricas. politicas, geográficas y emocionales.

Reconocimiento de las desigualdades

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