Página — Educacion Secundaria Sin nivel (pág. 127)

TRABAJAMOS LA COMPETENCIA “LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ENSU LENGUA MATERNA"':

1. En los textos"El cuentista”y“A enredar cuentos", ipor qué crees que los finales son inexplicables y sin un desenlace lógico, en relación a lo que se está narrando? Explica cómo termina el cuento que narraba el soltero en"El cuentista"y por qué lo hace de manera similar el abuelo. iExiste alguna coincidencia o relación?

a.

b.

2. Luego de leer“El mono que quiso ser escritor satírico", "El cuentista"y“A enredar cuentos", iqué crees que implica ser escritor o escritora?, iqué significa escribir o crear historias?

TRABAJAMOS LA COMPETENCIA"ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA":

1. En esta sección, hemos leido textos en los que"se escribe sobre escribir". iHabías pensado tú, por ejemplo, que cuando se escribe se pueden hacer cosas diferentes?,como ocurre en"Poesia en forma de pájaro", el poema escrito en forma de pájaro;en"A enredar cuentos", la pequena historia en la que el abuelo narra el cuento a su manera; o en"El cuentista", la historia en la que se cuentan, a su vez, historias poco convencionales.

Te invitamos, entonces, a escribir un cuento y romper un poco las reglas, para ello elige una de las siguientes opciones:

• Te proponemos que elijas uno de los cuentos que acabas de leer y que lo transformes en un cómic.

-Escribe un cuento con tres finales diferentes y alternativos.

• Escribe un cuento en el que intervengan los personajes de los textos leidos en esta sección.

Elige una imagen —una fotografia de un periódico, revista, libro, etc.-e imagina una historia inspirada en la imagen elegida, iqué sucedió para llegar a ella?, iqué pasaráluego?, iquién o quiénes son las personas en ella?, entre otras.

Recuerda que lo importante es romper un poco las reglas y escribir algo que a ti te gustaría leer. Usa el proceso de planificación, textualización, revisión y publicación al crear tu narración.


ACTIVIDADES

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