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Presentación del vocabulario pedagógico Ashaninka (continuación)
Respuesta rápida
Material de consulta permanente para docentes sobre terminología pedagógica Ashaninka, elaborado colaborativamente por lingüistas, docentes y especialistas EIB para apoyar el MOSEIB.
Solución — Página 8
Ñantsipe Ayoyetajeri Ashaninka = Vocabulario pedagógico Ashaninka · 2021
Lectura
El presente material es el resultado de un trabajo conjunto entre lingüistas, docentes, representantes de organizaciones indígenas y especialistas EIB, construido a partir de las experiencias de escritura desarrolladas hasta la fecha.
Ponemos a disposición de ustedes: maestros y maestras de las instituciones educativas donde asisten estudiantes del pueblo ashaninka, para que sea un material de consulta permanente sobre la terminología pedagógica de esta lengua. Un docente que maneja en forma oral y escrita la lengua originaria de sus estudiantes y desarrolla competencias lingüísticas y comunicativas en ella, contribuirá a lograr los cambios necesarios para llevar a cabo el MOSEIB, en sus diferentes formas de atención y, por lo tanto, al desarrollo de aprendizajes pertinentes en los estudiantes de los pueblos originarios.
Glosario
- EIB: Educación Intercultural Bilingüe — modelo pedagógico que incorpora la lengua y cultura del pueblo originario en la enseñanza.
- MOSEIB: Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe — marco curricular oficial para pueblos originarios en Perú.
- Ashaninka: Pueblo indígena amazónico del Perú; su lengua pertenece a la familia lingüística Arawak.
- Terminología pedagógica: Conjunto de términos técnicos propios de la enseñanza adaptados a la lengua originaria.
Preguntas que la gente también hace
¿Quiénes participaron en la elaboración del vocabulario pedagógico Ashaninka?
¿Para qué docentes está dirigido este material?
¿Qué es el MOSEIB y cómo se relaciona con la lengua ashaninka?
¿Qué es la Educación Intercultural Bilingüe (EIB) en Perú?
¿Cómo contribuye el dominio de la lengua originaria al aprendizaje de los estudiantes?
- • Leer páginas anteriores de la presentación para contexto completo
- • Conocimientos básicos sobre EIB y educación en contextos indígenas
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