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A partir de las situaciones significativas y los propósitos del aprendizaje (competencias,capacidades, desempeños y enfoques transversales) se desarrollan las experiencias de aprendizaje y sus respectivos contenidos, se plantean las actividades y se proponen estrategias e instrumentos de evaluación

2.1. Situaciones significativas

A partir de las situaciones significativas y los propósitos del aprendizaje (competencias,capacidades, desempeños y enfoques transversales) se desarrollan las experiencias de aprendizaje y sus respectivos contenidos, se plantean las actividades proponiéndose estrategias e instrumentos de evaluación.

Las situaciones significativas están diseñadas para generar variadas oportunidades de aprendizaje a los estudiantes. Parten de un reto o desafío real que cobra sentido para ellos porque está vinculado a un problema, un interés, una necesidad, a restricciones o limitaciones que pueden encontrar en su vida cotidiana.

El reto o desafio es un motivo para que los estudiantes construyan e integren nuevos conocimientos que ampliarán sus posibilidades de comunicarse competentemente y de relacionarse como ciudadanos(as) interculturales, tanto en su entorno, como en otros entornos más amplios. La solución del reto o desafio demanda que los estudiantes pongan en jueqo sus experiencias y saberes previos en interacción con la nueva información que propone el Texto de Comunicación.

Las situaciones significativas determinadas para el Texto de Comunicación corresponden a los cuatro ámbitos definidos en el módulo básico de materiales educativos de EBA:

. Ambiente y salud

Tecnología y cadenas productivas

Familia y derechos

Ritualidad-reliqiosidad


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