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Dichas situaciones se presentan en los materiales educativos, organizadas en torno a cuatro contextos, cuyo carácter global permite abordar la complejidad de los conocimientos y a la vez incluir, de modo organizado, diversas situaciones significativas. A estos contextos se les denomina ámbitos, los cuales son Derechos y ciudadania, Ambiente y salud, Territorio y cultura y Trabajo y emprendimiento.

2.2. Enfoques Transversales

Los enfoques transversales que propone el Curriculo Nacional son siete: de Derechos,Inclusión, Interculturalidad, Igualdad de género, Ambiental, Orientación al bien común y Búsqueda de la excelencia.

Estos enfoques han sido abordados en forma progresiva en las cuatro unidades didácticas del material educativo de Comunicación. En cada unidad se planteen actividades para trabajar los (O3) enfoques transversales con la situación significativa.

Las actividades planteadas buscan promover la reflexión crítica alrededor de los valores y actitudes de los enfoques transversales.

Los enfoques transversales se desagregan en valores, actitudes y comportamientos frente a la situación significativa y orientarán el desarrollo de conocimientos y desempeños.

2.3. Enfoque comunicativo

El enfoque comunicativo presenta las siguientes características:

Se plantean a partir de usos y prácticas sociales del lenguaje, situados en contextos socioculturales distintos.

Es comunicativo, porque se usa el lenguaje de diversos tipos a través de imágenes,historietas, infografías, textos, para comunicarse con otros. El objetivo es que los estudiantes comprendan y produzcan textos orales y escritos de distinto tipo textual.


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