Disfrutamos de los poemas: orientaciones para la lectura de poesía en inicial

Paso 1

Esta página no contiene ejercicios para el estudiante, sino orientaciones metodológicas para la docente. Se explica el propósito del desafío: acercar a los niños a la poesía de autores peruanos (Germán Bausch y Javier Sologuren) mediante la lectura en voz alta del adulto.

Respuesta orientativa: El desafío busca desarrollar las competencias "Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna" y "Se comunica oralmente en su lengua materna".

Paso 2

Se detallan las orientaciones para la docente antes, durante y después de la lectura:

1. Antes: crear un ambiente cómodo, presentar el título y el autor del poema.
2. Durante: leer despacio y con expresividad, observando las reacciones emocionales de los niños.
3. Después: preguntar si les gustó, si desean escucharlo nuevamente y permitir que compartan lo que les llamó la atención, sin obligarlos.

Respuesta orientativa: La lectura debe ser placentera y respetuosa del ritmo de cada niño; no se exige ficha ni comentario obligatorio.

Paso 3

Se indica que al final de la actividad los niños eligen el poema que incluirán en su libro de poesía, como parte del proyecto de elaboración de un libro personal.

Respuesta orientativa: La evaluación es formativa: se observa el disfrute, la expresión oral y la capacidad de elegir según sus preferencias.

Paso 4

Se ofrecen orientaciones generales: respetar el tiempo de cada niño, escuchar sus preguntas, intervenir cuando sea necesario y considerar este desafío como elemento provocador dentro de las unidades didácticas.

Respuesta orientativa: Es importante que los niños hayan tenido experiencias previas con poemas para que el desafío sea significativo.