Página — Educacion Inicial Inicial (pág. 393)

Desarrollo:

Los ninos se acomodan en el aula y ponemos sobre cada mesa diversos papeles cortados en forma cuadrada. Los invitamos a tocarlos, dejamos que lo hagan un momento y sientan las diferentes texturas. Les preguntamos qué papeles son suaves, cuáles rugosos o lustrosos. Preguntamos: ipodrían decirme por qué dicen que son suaves, rugosos, lustrosos? Motivamos a tres ninos para que expliquen a sus compañeros y respondan a estas preguntas. Si hay interés, podemos seguir con otros ninos. Luego los animamos a elegir un papel y pensar qué animalito podrían hacer doblando ese papel. Comienzan a efectuar doblados libremente, además les decimos que también pueden utilizar plumones. Los acompañamos preguntando,repreguntando, ayudando si es preciso, planteándoles retos, etc. Una vez que han concluido sus doblados, les pedimos que cuenten qué hicieron.

Les entregamos la ficha (pág. 269) de la gallina y sus pollitos. Les pedimos que observen los troquelados, que identifiquen de qué animalitos se tratan, que observen las instrucciones. Les hacemos algunas preguntas para estar seguras que han comprendido lo que tienen que hacer. Comienzan sus trabajos y estamos atentas a sus requerimientos.

Cierre:

Jugamos en cada mesa de ninos conformando una granja. Utilizamos nuestros plegables para hacerlos saltar, balancear, encontrar la gallina y los pollitos, hacemos conteos, etc.Llevan a casa sus trabajos para contarle a la familia lo que han hecho, pudiendo decir a sus padres y hermanos que les enseñen otros doblados.

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