**Actividad orientada a la modelación y redacción sobre el juego del espejo (mirasqan).
Contexto: un grupo de niñas y niños juega a lanzar huichas (uwihakuna); se anotan los puntajes (sintakuna) de cada año, se separan los puntajes antiguos (mawka) y los nuevos (musuq), y con eso se elabora un espejo de dardos para aprender.
Preguntas guía (respuestas orientativas):
¿Imapitaq pukllarqanchik? (¿Con qué se jugó?) → Con huichas (dardos): se lanzaban y se anotaban los resultados.
¿Qayna wata hayka uwihakunam kasqa? (¿Cuántos dardos hubo el año pasado?) → Se anotó el total de huichas del año anterior para compararlo con el año en curso.
¿Kunan wata hayka uwiham mirarqusqa? (¿Cuántos dardos se han lanzado este año?) → Se contabilizaron los dardos del año actual y se registraron los puntajes nuevos.
¿Imatataq rurarqanchik, uwiha mirasqan yachananchikpaq? (¿Qué hicieron para aprender el juego del espejo?) → Revisaron los registros de puntajes de los años anteriores y del año actual.
¿Imaynatataq sintakunata tupanachirqanki? (¿De qué manera organizaron los puntajes?) → Se unieron (tupanachiy) los puntajes y se separaron los antiguos de los nuevos; así se puede ver cuántos se juntan en cada caso.
¿Maypim ruranku? (¿Dónde lo hicieron?) → En la sala de clases (yachay wasi).
¿Imakunawantaq ruranku? (¿Con qué lo hicieron?) → Con los registros de puntajes (mawka, musuq sintakuna) y con el material del espejo de dardos.
Tarea final: Explicar por escrito el juego del espejo de dardos, separando (trokel) los datos de los registros de puntajes y ordenándolos de la forma más clara posible; luego escribir cuál es el propósito (yupay) de ese registro.
Modelo de respuesta orientativa (redacción en español): “En la sala de clases jugamos a lanzar huichas. Anotamos cuántas lanzamos cada año. Tomamos los puntajes antiguos y los nuevos, los separamos y los anotamos en orden, de modo que se vea cuántos puntos se juntan. Lo hacemos para aprender, ordenar y comparar nuestros resultados.”
Respuesta orientativa: Jugaron con huichas en la sala de clases, anotando los puntajes antiguos y los nuevos, y lo hicieron para aprender, ordenar y comparar resultados.
