(Página 134 — actividad de escritura en quechua)
El cuaderno plantea una actividad de expresión: escribir, siguiendo un modelo, cómo se ayuda en el trabajo de mejorar la parcela (chakra allichaypi), y luego leerlo en voz alta (willakuy).
Paso 1: Identificar el modelo gramatical
La página ofrece una estructura de pregunta-respuesta en quechua:
- ¿Pikunataq yanapakunku? → Chakra allichaq/rikchachiq ayllu. (¿A quién ayudan? → Al agricultor o al técnico agrícola.)
- ¿Maypim ruranku? → Chakrapi. (¿Dónde trabajan? → En la parcela.)
- ¿Imakunawantaq ruranku? → Mawka llikllakunawan, wayqakunawan, achalmiwan. (¿Con qué trabajan? → Con hoces, arados y azadones.)
Paso 2: Aplicar el modelo a la situación personal
El niño debe responder con su propia experiencia usando las mismas preguntas y la misma estructura:
- ¿Pikunataq yanapakunku? → Mi chakrallichamanta (a mi familia agricultora).
- ¿Maypim ruranku? → Chakrapi (en la parcela / en el campo).
- ¿Imakunawantaq ruranku? → Mawkapiwan, wayqapiwan, achalmiwan (con el azadón, con el arado, con el hoz).
Paso 3: Redactar una respuesta modelo (orientativa)
En la caja con renglones punteados, el niño puede escribir algo así:
"Chakrapi llamkani. Tatayman yanapakuni, mawkapiwan qawani. Yarqaniway, wayqapin apamuni. Miskiy qawani."
Traducción: "Yo trabajo en el campo. Ayudo a mi papá, removiendo la tierra con el azadón. Le llevo arroz, le traigo el arado. Cuido bien la parcela."
Paso 4: Lectura en voz alta (willakuy)
Después de escribir, el niño lee su texto en voz alta frente al grupo o el docente, siguiendo el ejemplo de la página: leer y comunicar lo que escribió.
Respuesta orientativa: una respuesta correcta incluye quién ayuda (familia agricultora o técnico), dónde (en la parcela) y con qué herramientas (mawka, wayqa, achalmi), respetando la estructura modelo de la página.
