Actividad de reflexión y escritura en quechua Chanka (página 152 del cuaderno): El niño debe recordar con su maestra las tareas realizadas el día anterior respondiendo una serie de preguntas en quechua, luego escribir en el espacio provenido qué fue lo mejor que hizo ese día.
- Recordemos con la maestra el día anterior y respondamos en quechua a las preguntas de la página:
- ¿Dónde salimos? ¿Con quién conversamos? ¿Con qué trabajamos? ¿Qué aprendimos? ¿Con qué jugamos? ¿Con qué ganamos?
- Luego, de lo conversado, escribimos lo que hicimos el día anterior, tal como lo hicimos hace un rato.
- Los niños escriben lo mejor que hicieron el día anterior en el espacio provisto, debajo de la fotografía de la niña.
- Revisamos la escritura: mayu tuptuy (página 151) y tuptuy tuptuy (página 152) para corregir los textos.
Ejemplo de respuesta orientativa para completar el espacio de escritura (según las preguntas planteadas):
Hoy día salimos al patio con mi compañera y trabajamos con las tablitas de madera. Aprendimos a reconocer los colores y a nombrarlos en quechua. Luego jugamos con la pelota y ganamos mi equipo. Escribimos lo que aprendimos para presentarlo a la maestra y a los niños de mi clase.
Respuesta orientativa: En el espacio de escritura se consigna con las palabras del propio niño lo mejor que hizo en el día anterior, respondiendo a las preguntas de la página (dónde salió, con quién conversó, con qué trabajó, qué aprendió, con qué jugó y con qué ganó), respetando el orden y las normas de escritura revisadas en las páginas 151 y 152.
