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Waylismantawan, waytakunamantawan pukllasunchik: juego del saco

📄 ejercicios otro 🎓 preescolar · 5° Inicial Perú 🇵🇪 PE 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Juego con saco y granos: la waylis roba semillas y el perdedor sale. 2a) Con maskara y waytakuna. 2b) Muchos granos. 2c) Muchas semillas. 2d) Sí, los granos impiden sentarse. 2e) La waylis. 3) En el yachay wasi, con maskarakuna. 4) Colorear solo granos tawisqa.
📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 80

Kuska yachasunchik : cuaderno de trabajo y folder - inicial 5 años Quechua chanka · 2020

1
Ejercicio 1

— Juego descrito (Imayna llamkanapaq)

Actividad: comprender cómo se juega "Waylismantawan, waytakunamantawan pukllasunchik" (Jugar con el saco y con los granos).

  1. Los niños hacen un saco (maskara) el día anterior, tal como desean, para jugar.
  2. Se sientan formando un círculo; cada uno lleva un plato con un grano (wayta) con nombre propio: rawil, qantu, achanqaray, sunchu, lima lima y otros.
  3. Al centro se coloca un saco grande (warma waylis). Del saco se sacan cosas que gustan mucho (liwiykachastin) para que nadie pueda sentarse allí.
  4. Una niña (waylis) da la vuelta cantando. Cuando encuentra un plato de grano que le gusta, saca la semilla y se la lleva.
  5. El dueño de ese grano ya no puede quedarse sentado y se retira del juego.
  6. El juego termina cuando la waylis ya no puede sentarse junto a los granos y se va.
Respuesta

El juego consiste en que una niña roba granos de los platos de los demás; quien pierde su grano sale del círculo y, cuando la waylis no consigue más granos, el juego termina.

2
Ejercicio 2

— Yachachiq tapun (Preguntas del maestro)

a
Parte 2.a

¿Imapitaq pukllarqanchik? ¿Con qué jugamos?

  1. En el texto se menciona la maskara (saco) hecha por los niños.
  2. También se mencionan los waytakuna (granos) servidos en platos.
Respuesta

Jugamos con la maskara (el saco) y con los waytakuna (granos) colocados en platos.

b
Parte 2.b

¿Waytakuna achkachu, icha asllachu karqaku? ¿Los granos son muchos o pocos?

  1. El texto dice "achka waytapa" (muchos granos) y enumera varios tipos.
  2. Cada niño tiene su plato con granos.
Respuesta

Los granos son muchos (achkachu): hay varios platos con distintos granos.

c
Parte 2.c

¿Waylis; achka waytapatachu, icha aslla waytapatachu wiqinta suqurqa? ¿La waylis saca muchas o pocas semillas?

  1. En cada vuelta la waylis saca la semilla de un plato que le gusta.
  2. Repite esto en varias vueltas hasta que ya no puede sentarse.
Respuesta

Sacó muchas semillas, porque fue sacando de varios platos a lo largo del juego.

d
Parte 2.d

¿Wakin waytamanqa imanasqataq waylis mana tiyayta atirqachu? ¿A algún grano le pasará algo que impida a la waylis sentarse?

  1. Los waytakuna "musyakuruspanku sinchita kuyunqaku" (quedan muy lindos).
  2. Eso impide que la waylis pueda sentarse allí (mana waylis tiyay atinanpaq).
Respuesta

Sí: al gustarle mucho a la waylis ciertos granos, ella se queda sin lugar y no puede sentarse junto a ellos.

e
Parte 2.e

¿Waylisllachu waytakunapa wiqinta suqun? ¿Quién saca las semillas de los granos?

  1. El texto señala que la waylis "waylis tiyarquspam wiqinta suqurqunqa".
  2. Es ella la única que roba las semillas.

Respuesta: Todas las preguntas se responden con lo descrito en el juego: maskara y waytakuna son los elementos; hay muchos granos; la waylis saca muchas semillas y termina sin poder sentarse.

Respuesta

Sí, es la waylis quien saca (sujurqa) las semillas de los granos.

3
Ejercicio 3

— ¿Maypim ruranku? ¿Imakunawantaq ruranku?

  1. "Maypim ruranku?" pregunta el lugar.
  2. El texto responde: "Yachay wasipi" (en el salón de clases).
  3. "¿Imakunawantaq ruranku?" pregunta con qué materiales.
  4. El texto responde: "Maskarakunawan" (con los sacos).
Respuesta

El juego se realiza en el salón de clases (yachay wasi) y con los sacos (maskarakunawan).

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4
Ejercicio 4

— Tawisqa y mana tawisqa waytakunata siqispa llimpiy, hinaspa willakuy

Actividad: colorear los granos maduros (tawisqa) y dejar sin color los inmaduros (mana tawisqa), luego explicar.

  1. Observar la imagen de los granos en la página.
  2. Colorear únicamente los granos que aparecen llenos y maduros (tawisqa).
  3. Dejar sin color los granos vacíos o inmaduros (mana tawisqa).
  4. Explicar al maestro cómo los distinguiste.

Respuesta orientativa: Se colorearon los granos tawisqa (maduros, llenos) y se dejaron en blanco los mana tawisqa (inmaduros o vacíos); el estudiante explica que coloreó solo los granos que ya están listos para cosecharse.

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  • • Haber leído cuentos o relatos cortos en lengua originaria
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