Reflexión sobre lo aprendido: preguntas guía para escribir

Actividad "Imayna llamkanapaq" (cómo trabajar): recordar con preguntas guía antes de escribir.

Para escribir sobre lo aprendido, la página propone sentarse con los adultos (warmakuna) y responder mentalmente seis preguntas de recuerdo:

1. ¿En qué lugar nos movimos (paseamos)? → ejemplo: en el patio, en el aula.
2. ¿Con quién hablamos? → ejemplo: con mis compañeros, con la maestra.
3. ¿Con qué cosas trabajamos? → ejemplo: con plastilina, con lápices de colores.
4. ¿Qué cosas aprendimos? → ejemplo: los números, los colores, las plantas.
5. ¿Trabajamos bien? → ejemplo: sí, todos colaboramos.
6. ¿Qué cosas logramos hacer bien? → ejemplo: pintar, ordenar los juguetes.

Después de recordar, se escribe (qillqay) lo que hicieron los compañeros y, al terminar, se pasa al siguiente día (sapakama).

Respuesta orientativa: Respuestas personales del estudiante; por ejemplo: "Purirqanchik tiyaykunapi (paseamos en el patio), rimarqanchik masiykunawan (hablamos con mis amigos), yacharqanchik simin yupaykunata (aprendimos números y colores)".

Actividad de escritura: contar en un cuadrito lo mejor que se hizo, como lo hicieron los niños ganadores (atisqanmanhina), y dibujarlo.

1. Elegir la actividad más bonita realizada en la clase.
2. Escribir una o dos frases en las líneas punteadas (por ejemplo: "Sumaqmi tinkuyta rurani — Hice un hermoso collage").
3. Dibujar esa actividad junto al texto, al lado de la imagen de la niña quechua.
4. Leer en voz alta lo escrito (llimpin willakuniku), como lo hacen los niños que ganaron el cuaderno.

Respuesta orientativa: Texto breve + dibujo del estudiante, por ejemplo: "Yacharqanchik yupaqtin. Rurani sumaq siqiyta. (Aprendimos a contar. Hice un hermoso dibujo.)"