Purun uywakunapaq maytunta rurasun: elaborar un collage de animales

Actividad: leer el texto introductorio en quechua que explica la historia del niño que ve animales del campo y decide hacer un collage (maytu) con recortes de revistas.

1. El texto narra que un niño vio un animal del campo asomado en la puerta; en cada rama había otro animalito más.
2. Los niños reconocieron varios animales: con plumas (puruwan) y con pelo (chukchawan).
3. Se invita a leer el cuento con atención para después realizar el collage.

Respuesta orientativa: Se trata de una lectura de comprensión; el estudiante escucha o lee el relato y reconoce que habla de animales del campo (zorro, guanaco, aves) para preparar la actividad manual.

Actividad: escribir debajo de cada rama el nombre del animal del campo y lo que come (mikusqan).

1. Observar la imagen del animal etiquetada "Sutin: atuq / aychata mikun" (nombre: zorro / come carne).
2. Escribir el nombre del animal (ej. atuq = zorro) en la línea indicada.
3. Escribir qué come: por ejemplo, aycha (carne) o icha (pescado), yerbas, etc.

Respuesta orientativa: Ejemplo: "Atuq — aychata mikun" (El zorro come carne). Cada estudiante completa según los animales que identifique en las ramas del dibujo.

Actividad: guardar (waqaychay) el material para armar después el collage (maytu).

1. Recortar de revistas o periódicos imágenes de animales del campo.
2. Guardarlos en un sobre o carpetita hasta la siguiente sesión.

Respuesta orientativa: El estudiante reúne y guarda sus recortes para la actividad de collage del día siguiente.

Actividad: dibujar la cara (uya) del collage, escribir allí su nombre, el nombre de su maestra y su propio apellido.

1. Dibujar un rostro en el espacio indicado del maytu.
2. Escribir su nombre personal.
3. Escribir el nombre de la maestra (ej. "Rosa Wayta" según la portada del cuento).
4. Escribir su apellido.

Respuesta orientativa: Ejemplo completado: "Yachay wasi: 399 – Qarwaran / Ruraq: Rosa Wayta". Cada estudiante escribe los suyos en la línea "Sutiy: ______" del pie de página.

Actividad: tejer o trenzar (watuchay) con cuidado, siguiendo el ejemplo de los hilos mostrados en el dibujo.

1. Tomar la cuerda o lana preparada.
2. Hacer el trenzado imitando la manera en que se cruzan los hilos del ejemplo.
3. Terminar el trabajo con paciencia (sinpay).

Respuesta orientativa: El estudiante realiza el trenzado manual siguiendo el patrón del modelo, verificando que las vueltas queden parejas.